Nutrição e Matrizes: Uma Proposta de Ensino por meio da Modelagem Matemática
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Resumo
O seguinte artigo reflete sobre a Modelagem Matemática como caminho possível para abordar processos matemáticos com o uso das tecnologias digitais. O objetivo é desenvolver uma micro-aula com influências da Modelagem Matemática para o planejamento do professor contemporâneo em tempos de pandemia. A partir da “micro-aula” realizada, denominada “Modelagem Matemática: Nutrição e Matrizes”, apresentamos os desafios do distanciamento social, que levou escolas, centros educacionais e Universidades a desenvolver o uso de modelos educativos mediados pelas tecnologias. Para isso utilizamos a metodologia de Pesquisa Baseada em Design (PBD) que apresenta quatro etapas fundamentais de ação, como: a) descrição do problema educativo; b) descrição do desenvolvimento do artefato pedagógico a partir de uma teoria norteadora; c) descrição da intervenção pedagógica; e, d) descrição de princípios de design. Desta forma, a influência da concepção de Modelagem Matemática desenvolvida por Barbosa (2001) nos permitiu gerar um ambiente favorável, para pensar por meio do uso do produto de matrizes a nutrição e explorar diferentes alimentos e contextos locais. Concluímos que a proposta da realização de uma micro-aula de Modelagem Matemática é necessária para refletir nossos espaços locais, porém, exige de tempo além de enfrentarmos algumas dificuldades próprias do ensino remoto, como o acesso às tecnologias digitais, o acesso à internet e a comunicação. Finalmente, consideramos que a estratégia nos permitiu trazer novidades ao ambiente educacional, pois despertou o interesse dos estudantes ao interagir e se comunicar entre eles, a partir do cotidiano e das tecnologias, permitindo fazer acontecer o pensar matemático.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Diálogos em Educação Matemática, v. 1, n. 1, p. e202203
- Ano
- 2022 (2022-11-29)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- mathematical modeling; matrices; nutrition; matrix multiplication; remote teaching; COVID-19 pandemic; digital technologies in education; micro-lesson; design-based research; student engagement; mathematical thinking
- Temas
- Modelagem Matemática, Tecnologias Digitais
- DOI
- 10.28998/redemat.v1i1.14437
- ISSN
- 2764-9997
- Licença
- cc-by-nc-sa
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
AGUIRRE, Uriel José Castellanos; MELO, Gustavo Diniz Vaz de. Nutrição e Matrizes: Uma Proposta de Ensino por meio da Modelagem Matemática. Revista Diálogos em Educação Matemática, v. 1, n. 1, p. e202203, 2022. DOI: https://doi.org/10.28998/redemat.v1i1.14437.
APA
Aguirre, U. J. C., & Melo, G. D. V. d. (2022). Nutrição e Matrizes: Uma Proposta de Ensino por meio da Modelagem Matemática. Revista Diálogos em Educação Matemática, 1(1), e202203. https://doi.org/10.28998/redemat.v1i1.14437
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Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
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