PROVA BRASIL E O ENSINO DE MATEMÁTICA: UM ESTUDO TEÓRICO SOBRE POLÍTICAS AVALIATIVAS E SEUS IMPACTOS NA REDE PÚBLICA DE GOIÂNIA
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Resumo
O presente artigo, parte teórica de uma dissertação de mestrado, abordou a influência da Prova Brasil no ensino de Matemática nas escolas públicas de Goiânia. Partiu-se do problema: como a Prova Brasil influencia o ensino de Matemática, considerando os efeitos sobre as práticas pedagógicas e o desempenho dos estudantes? O objetivo geral consistiu em analisar, sob uma perspectiva teórica, os efeitos da Prova Brasil sobre o ensino de Matemática na rede pública estadual de Goiânia. A metodologia adotada foi de natureza qualitativa e exploratória, com base em revisão de literatura e análise documental de dispositivos legais e políticas públicas. Na discussão teórica, observou-se que a avaliação em larga escala tem exercido influência direta sobre o planejamento pedagógico, os conteúdos abordados e as estratégias didáticas adotadas em sala de aula, ao mesmo tempo em que revela desafios quanto à padronização curricular e à autonomia docente. As considerações finais indicaram que a Prova Brasil influencia o ensino de Matemática de forma concreta e multifacetada, oferecendo subsídios para a gestão educacional, mas também impondo limites quando utilizada de forma reducionista. Ressaltou-se a necessidade de novas investigações empíricas para compreender como os docentes interpretam e utilizam os dados da avaliação em seus contextos escolares.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Aracê., v. 7, n. 11, p. e10031
- Ano
- 2025 (2025-11-16)
- Palavras-chave
- Prova Brasil; mathematics education; large-scale assessment; educational assessment policy; teaching practice; student performance; curriculum standardization; teacher autonomy; public schools; Goiânia; educational management
- Temas
- Avaliação, Currículo, Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.56238/arev7n11-181
- ISSN
- 2358-2472, 2447-8598
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SILVA, Fabrício Peres Da; PURIFICAÇÃO, Marcelo Máximo; CATARINO, Elisângela Maura. PROVA BRASIL E O ENSINO DE MATEMÁTICA: UM ESTUDO TEÓRICO SOBRE POLÍTICAS AVALIATIVAS E SEUS IMPACTOS NA REDE PÚBLICA DE GOIÂNIA. Aracê., v. 7, n. 11, p. e10031, 2025. DOI: https://doi.org/10.56238/arev7n11-181.
APA
Silva, F. P. D., Purificação, M. M., & Catarino, E. M. (2025). PROVA BRASIL E O ENSINO DE MATEMÁTICA: UM ESTUDO TEÓRICO SOBRE POLÍTICAS AVALIATIVAS E SEUS IMPACTOS NA REDE PÚBLICA DE GOIÂNIA. Aracê., 7(11), e10031. https://doi.org/10.56238/arev7n11-181
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