Aprendizagem de Frações por Meio do Cotidiano na Educação de Jovens, Adultos e Idosos
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Resumo
O presente trabalho teve como objetivo analisar os efeitos do uso de atividades com frações, relacionadas aos cotidianos de alunos da Educação de Jovens, Adultos e Idosos (EJAI) do Ensino Médio, na compreensão desse conteúdo e no engajamento dos participantes para estudos. Desenvolveu-se uma pesquisa-ação com nove estudantes dos módulos 3 e 4 da EJAI do Ensino Médio em um colégio estadual na região Centro-Sul Fluminense, estruturada em três principais etapas: diagnóstico inicial, intervenção pedagógica e avaliação final. Na primeira etapa, dois questionários foram aplicados para identificar conhecimentos prévios e verificar como os participantes utilizavam frações em suas práticas profissionais. Em seguida, foram propostas atividades que articularam diferentes concepções de frações em situações reais vivenciadas pelos estudantes, estimulando o desenvolvimento de algumas habilidades previstas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Por fim, dois questionários adicionais permitiram avaliar a aprendizagem e as percepções dos participantes sobre as atividades realizadas. Os resultados indicaram avanços na compreensão conceitual e maior engajamento quando o conteúdo foi associado ao cotidiano. Espera-se que esta investigação contribua para o aprimoramento do ensino de frações na EJAI, oferecendo subsídios para práticas pedagógicas mais significativas e estimulando novas pesquisas em diferentes contextos educacionais.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Baiana de Educação Matemática, v. 7, n. 1
- Editora
- Universidade do Estado da Bahia
- Ano
- 2026
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- Frações; Educação de Jovens, Adultos e Idosos; Ensino de Matemática; Base Nacional Curricular Comum
- Temas
- Avaliação, Currículo, Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.47207/rbem.v7i1.28311
- ISSN
- 2675-5246
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
CAVALIERI, Ana Paula; BARBOSA, Aline Mauricio. Aprendizagem de Frações por Meio do Cotidiano na Educação de Jovens, Adultos e Idosos. Revista Baiana de Educação Matemática, v. 7, n. 1, 2026. DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v7i1.28311.
APA
Cavalieri, A. P., & Barbosa, A. M. (2026). Aprendizagem de Frações por Meio do Cotidiano na Educação de Jovens, Adultos e Idosos. Revista Baiana de Educação Matemática, 7(1). https://doi.org/10.47207/rbem.v7i1.28311
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