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Itinerários de pesquisas sobre Educação Matemática e meio ambiente (2013-2023)

Artigo2024

Lorena Nobres de Oliveira ORCID; Fernando Schlindwein Santino ORCID; Klinger Teodoro Ciríaco ORCID

Em verificação Página oficial: Itinerários de pesquisas sobre Educação Matemática e meio ambiente (2013-2023) (abre em nova aba)

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Resumo

Este artigo objetiva compartilhar dados de um mapeamento de produções científicas da área da Matemática e Meio Ambiente com o propósito de analisar o desenvolvimento da Educação Matemática na compreensão e resolução de problemas relacionados ao Meio Ambiente na Educação Básica. Trata-se de uma pesquisa com a abordagem metodológica de natureza qualitativa, de cunho teórico, mais especificamente acerca da produção do conhecimento sobre a Educação Matemática e o Meio Ambiente. Para este fim, apoiamo-nos em pressupostos de trabalhos do “tipo Estado da Arte", adotamos duas bases de dados: o Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento Pessoal de Nível Superior (CAPES) e a Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), nestas utilizamos dois descritores: “Meio Ambiente e Matemática” e “Matemática e Meio Ambiente”. Ao findar o estudo, foi possível evidenciar que os resultados demonstraram que há pouca produção do conhecimento direcionada à esta área, o que reforça a necessidade de ampliação de investigações nesta direção, principalmente para os primeiros anos de escolarização. A exemplo disso, algumas produções adotam a Modelagem Matemática para pensar a solução de problemas reais relacionados ao Meio Ambiente, o que pode constituir potencial para um currículo interdisciplinar. Por fim, anunciamos ainda, a necessidade de mais investimentos em Educação Ambiental, mais especificamente, no que se refere às políticas ambientais de Estado.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Perspectivas em Diálogo revista de educação e sociedade, v. 11, n. 27, p. 536-554
Editora
Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Campus de Naviraí
Ano
2024 (2024-06-28)
Idioma
pt
Palavras-chave
mathematics education; environment; environmental education; basic education; dissertations; mathematical modeling; interdisciplinary curriculum; environmental policy; early school years
Temas
Currículo, Modelagem Matemática, Resolução de Problemas
DOI
10.55028/pdres.v11i27.19658
ISSN
2358-1840
Licença
cc-by-nc
Acesso
Em verificação
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
OLIVEIRA, Lorena Nobres de; SANTINO, Fernando Schlindwein; CIRÍACO, Klinger Teodoro. Itinerários de pesquisas sobre Educação Matemática e meio ambiente (2013-2023). Perspectivas em Diálogo revista de educação e sociedade, v. 11, n. 27, p. 536-554, 2024. DOI: https://doi.org/10.55028/pdres.v11i27.19658.

APA

Oliveira, L. N. d., Santino, F. S., & Ciríaco, K. T. (2024). Itinerários de pesquisas sobre Educação Matemática e meio ambiente (2013-2023). Perspectivas em Diálogo revista de educação e sociedade, 11(27), 536-554. https://doi.org/10.55028/pdres.v11i27.19658

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TI  - Itinerários de pesquisas sobre Educação Matemática e meio ambiente (2013-2023)
PY  - 2024
JO  - Perspectivas em Diálogo revista de educação e sociedade
VL  - 11
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ER  -

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