Tecnologias na Educação Matemática e as condições da sociedade contemporânea
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Resumo
The article problematizes statements about the use of technologies in the discourse of Mathematics Education, taking as its object of analysis the reports from Nova Escola magazine published between 1992 and 2025. The methodology employed is Foucauldian discourse analysis, which makes it possible to highlight the statements circulating about the adaptation of education to technologies, as well as criticisms of certain ways of teaching mathematics through them. The investigation adopts a theoretical perspective that problematizes the conditions of contemporary society in dialogue with Zygmunt Bauman, in order to examine how the use of technologies in mathematics teaching relates to the logic of fluidity, speed, and disposability characteristic of liquid-modern society; to identify pedagogical practices that, mediated by technological resources, contribute to the constitution of subjects through Mathematics Education; and to discuss the implications of these transformations for Education in an increasingly digitalized world permeated by technological discourses. As results, the statements legitimize the use of technologies as means to make mathematical learning more dynamic, shifting the centrality of manual calculation toward problem-solving practices, for instance, aiming at time efficiency. Technologies such as calculators, cell phones, and computers reconfigure pedagogical practices and bring new meanings to the demands of memorization in the teaching of this discipline. It is concluded that the presence of technologies in Mathematics Education can be problematized both in terms of their potential and as expressions of the demands of the present time, thus reflecting on their effects on the constitution of subjects.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Edutec - Educação Tecnologias Digitais e Formação Docente, v. 6, n. 1
- Editora
- Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
- Ano
- 2026 (2026-03-26)
- Palavras-chave
- educational technology; mathematics education; Nova Escola magazine; liquid modernity; Zygmunt Bauman; Foucauldian discourse analysis; digitalization of education; calculators; mobile phones in the classroom; computers in the classroom; memorization; problem solving; subject constitution; teaching practice; contemporary society
- Temas
- Práticas Pedagógicas, Resolução de Problemas
- DOI
- 10.55028/edutec.v6i1.24338
- ISSN
- 2764-9067
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SARTORI, Alice Stephanie Tapia; DUARTE, Claúdia Glavam. Tecnologias na Educação Matemática e as condições da sociedade contemporânea. Revista Edutec - Educação Tecnologias Digitais e Formação Docente, v. 6, n. 1, 2026. DOI: https://doi.org/10.55028/edutec.v6i1.24338.
APA
Sartori, A. S. T., & Duarte, C. G. (2026). Tecnologias na Educação Matemática e as condições da sociedade contemporânea. Revista Edutec - Educação Tecnologias Digitais e Formação Docente, 6(1). https://doi.org/10.55028/edutec.v6i1.24338
BibTeX
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TY - JOUR AU - Sartori, Alice Stephanie Tapia AU - Duarte, Claúdia Glavam TI - Tecnologias na Educação Matemática e as condições da sociedade contemporânea PY - 2026 JO - Revista Edutec - Educação Tecnologias Digitais e Formação Docente VL - 6 IS - 1 DO - 10.55028/edutec.v6i1.24338 ER -
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