Realistic Mathematics Education, Kemampuan Pemecahan Masalah, dan Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar
0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.
Resumo
Realistic Mathematics Education (RME) berfokus pada pengembangan kemampuan pemecahan masalah matematika di sekolah dasar. RME menghubungkan konsep matematika dengan konteks kehidupan sehari-hari untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap matematika dan keterampilan pemecahan masalah mereka. Pendekatan ini mendorong siswa untuk mengaplikasikan pengetahuan matematika dalam situasi nyata, sehingga mereka tidak hanya menguasai teori tetapi juga belajar berpikir kritis, logis, dan analitis. Metode yang digunakan adalah studi literatur untuk menganalisis berbagai sumber yang relevan tentang RME dan pemecahan masalah matematika di sekolah dasar. Studi ini meninjau berbagai penelitian dan literatur yang membahas teori dan praktik RME, serta dampaknya terhadap pembelajaran matematika. Analisis tersebut memberikan gambaran yang jelas mengenai efektivitas RME dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa di tingkat dasar. Hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa penerapan RME dapat memperkuat keterampilan pemecahan masalah, meningkatkan motivasi belajar, serta memberikan pemahaman yang lebih mendalam bagi siswa terhadap konsep-konsep matematika.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, v. 8, n. 2, p. 2309-2315
- Ano
- 2025 (2025-02-13)
- Idioma
- id
- Palavras-chave
- Realistic Mathematics Education; mathematical problem solving; primary school mathematics; mathematics learning; contextual learning; student motivation; critical thinking
- Temas
- Resolução de Problemas
- DOI
- 10.54371/jiip.v8i2.7146
- ISSN
- 2614-8854
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
WIDAD, Haffadah Dwi; HADI, Muhamad Sofian. Realistic Mathematics Education, Kemampuan Pemecahan Masalah, dan Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, v. 8, n. 2, p. 2309-2315, 2025. DOI: https://doi.org/10.54371/jiip.v8i2.7146.
APA
Widad, H. D., & Hadi, M. S. (2025). Realistic Mathematics Education, Kemampuan Pemecahan Masalah, dan Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(2), 2309-2315. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i2.7146
BibTeX
@article{widad2025,
author = {Widad, Haffadah Dwi and Hadi, Muhamad Sofian},
title = {Realistic Mathematics Education, Kemampuan Pemecahan Masalah, dan Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar},
year = {2025},
journal = {JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan},
volume = {8},
number = {2},
pages = {2309-2315},
doi = {10.54371/jiip.v8i2.7146},
language = {id}
}RIS
TY - JOUR AU - Widad, Haffadah Dwi AU - Hadi, Muhamad Sofian TI - Realistic Mathematics Education, Kemampuan Pemecahan Masalah, dan Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar PY - 2025 JO - JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan VL - 8 IS - 2 SP - 2309 EP - 2315 DO - 10.54371/jiip.v8i2.7146 LA - id ER -
Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
Obras relacionadas
Obras do acervo corrente com mais temas em comum.
-
PEDAGOGUE IN MATHEMATICS TEACHING: INVISIBLE CHALLENGES IN THE TEACHING PRACTICE OF THE EARLY YEARS
Artefactum, v. 25, n. 8 · DOI 10.23900/artefactum.v25i8.3856
Download disponível Baixar PDF na fonte: PEDAGOGUE IN MATHEMATICS TEACHING: INVISIBLE CHALLENGES IN THE TEACHING PRACTICE OF THE EARLY YEARS (abre em nova aba) Acessar texto completo: PEDAGOGUE IN MATHEMATICS TEACHING: INVISIBLE CHALLENGES IN THE TEACHING PRACTICE OF THE EARLY YEARS (abre em nova aba) -
EPISTEMOLOGIA DO SENTIR: DISCUTINDO A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA A PARTIR DO POSTULADO "FAZ SENTIDO SE SENTIR"
Revista Dynamis, v. 32, n. 1 · DOI 10.7867/1982-48662026e12953
Download disponível Baixar PDF na fonte: EPISTEMOLOGIA DO SENTIR: DISCUTINDO A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA A PARTIR DO POSTULADO "FAZ SENTIDO SE SENTIR" (abre em nova aba) Acessar texto completo: EPISTEMOLOGIA DO SENTIR: DISCUTINDO A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA A PARTIR DO POSTULADO "FAZ SENTIDO SE SENTIR" (abre em nova aba) -
Enseñanza de la matemática mediante resolución de problemas para potenciar competencias lógico-matemáticas y técnicas en estudiantes de octavo año
Explorador Digital, v. 10, n. 1 · DOI 10.33262/exploradordigital.v10i1.3611
Download disponível Baixar PDF na fonte: Enseñanza de la matemática mediante resolución de problemas para potenciar competencias lógico-matemáticas y técnicas en estudiantes de octavo año (abre em nova aba) Acessar texto completo: Enseñanza de la matemática mediante resolución de problemas para potenciar competencias lógico-matemáticas y técnicas en estudiantes de octavo año (abre em nova aba) -
The problem posing capacities of pre-service post-primary mathematics teachers: insights from an Irish university
Frontiers in Education, v. 11 · DOI 10.3389/feduc.2026.1851481
-
Desenho Universal para a Aprendizagem: Possibilidades Práticas para o Ensino de Análise Combinatória
Revista Baiana de Educação Matemática, v. 7, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v7i1.24414