EDUCAÇÃO MATEMÁTICA PARA SURDOS: ETNOMATEMÁTICA, INCLUSÃO E INTERCULTURALIDADE
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Resumo
Parte-se do princípio de que a etnomatemática surda é um campo do conhecimento baseado no reconhecimento identitário e no dialogismo cultural. Assim, o presente artigo objetivou analisar produções científicas em periódicos sobre a etnomatemática e a cultura surda publicados entre os anos de 2016 e 2025. Em relação às categorias metodológicas, a pesquisa possui como método procedimental a revisão narrativa da literatura e abordagem qualitativa. Em síntese, a etnomatemática pode servir como um programa para promoção a compreensão plural dos conceitos matemáticos na comunidade surda, contribuindo para a experiência educacional equitativa e para o respeito da identidade cultural dos indivíduos surdos no campo da educação matemática. Torna-se fundamental destacar que a comunidade surda possui lutas históricas de enfrentamento às tentativas de exclusão e de marginalização cultural, principalmente em contextos educacionais que, por vezes, não acolhem as diversidades linguísticas e culturais da comunidade surda. Isto posto, educar para a diversidade é reconhecer as diversas formas pelas quais os indivíduos surdos se envolvem com conceitos matemáticos e a relação intrínseca com suas expressões e suas vivências culturais.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- REMUNOM, v. 13, n. 09, p. 1-28
- Editora
- Unified Journals Network Publishing House
- Ano
- 2026 (2026-05-09)
- Palavras-chave
- deaf culture; deaf education; mathematics education; inclusion; interculturality; cultural identity; deaf community; cultural and linguistic diversity; educational equity
- Temas
- Etnomatemática, Inclusão
- DOI
- 10.66104/bhg7hg42
- ISSN
- 2178-6925
- Licença
- https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- Crossref; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
LEMOS, Ana Beatriz da Silva et al.. EDUCAÇÃO MATEMÁTICA PARA SURDOS: ETNOMATEMÁTICA, INCLUSÃO E INTERCULTURALIDADE. REMUNOM, v. 13, n. 09, p. 1-28, 2026. DOI: https://doi.org/10.66104/bhg7hg42.
APA
Lemos, A. B. d. S., Lima, M. V. G., Cavalcante, A. F. P., Fonseca, M. F. C. d., & Paiva, F. P. (2026). EDUCAÇÃO MATEMÁTICA PARA SURDOS: ETNOMATEMÁTICA, INCLUSÃO E INTERCULTURALIDADE. REMUNOM, 13(09), 1-28. https://doi.org/10.66104/bhg7hg42
BibTeX
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