Oficinas pedagógicas entrelaçadas às unidades temáticas de matemática e às vivências na formação e prática docente
0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.
Texto completo não localizado nas fontes consultadas. O registro é mantido pela pertinência.
Esta obra ultrapassou a janela corrente dos últimos cinco anos em 01/11/2026 e está preservada no Acervo Histórico.
Resumo
Este artigo tem por objetivo analisar as contribuições de oficinas pedagógicas na formação continuada em matemática e na prática pedagógica de um grupo de professoras participantes do projeto de formação intitulado “O ensino e aprendizagem da matemática na formação continuada de professores dos anos iniciais”, durante o primeiro e segundo semestres de 2019, no município de xxxx, xxxx. Para a produção dos dados foram utilizados fotografias e questionários reflexivos dos momentos experienciados nas oficinas pedagógicas sobre as unidades temáticas “Números, Álgebra, Geometria, Grandezas e Medidas, Probabilidade e Estatística” nos anos iniciais na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). As oficinas pedagógicas como estratégias teórico-metodológicas vivenciadas nos encontros formativos e em aulas de matemática do grupo participante, contribuíram para novas aprendizagens em relação ao estudo e às práticas pedagógicas das unidades temáticas nos processos de ensino-aprendizagem dos conteúdos matemáticos, de forma lúdica, prazerosa e problematizadora. Estas proporcionaram aulas mais ricas e motivadoras, as quais os professores revelaram que seus estudantes puderam perceber a matemática como “algo mais simples” e de fácil entendimento.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Eletrônica de Educação Matemática, v. 16, p. 1-21
- Editora
- Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
- Ano
- 2021 (2021-10-26)
- Temas
- Álgebra, Currículo, Educação Estatística, Formação de Professores de Matemática, Geometria, Práticas Pedagógicas, Probabilidade
- DOI
- 10.5007/1981-1322.2021.e82585
- ISSN
- 1981-1322
- Licença
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
- Acesso
- Metadados apenas
- Fontes
- Crossref
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
OLIVEIRA, Sandra Alves de et al.. Oficinas pedagógicas entrelaçadas às unidades temáticas de matemática e às vivências na formação e prática docente. Revista Eletrônica de Educação Matemática, v. 16, p. 1-21, 2021. DOI: https://doi.org/10.5007/1981-1322.2021.e82585.
APA
Oliveira, S. A. d., Magalhães, P. L. d., Silva, J. M. B., & Carneiro, R. F. (2021). Oficinas pedagógicas entrelaçadas às unidades temáticas de matemática e às vivências na formação e prática docente. Revista Eletrônica de Educação Matemática, 16, 1-21. https://doi.org/10.5007/1981-1322.2021.e82585
BibTeX
@article{oliveira2021,
author = {Oliveira, Sandra Alves de and Magalhães, Pamella Leite de and Silva, Jane Maria Braga and Carneiro, Reginaldo Fernando},
title = {Oficinas pedagógicas entrelaçadas às unidades temáticas de matemática e às vivências na formação e prática docente},
year = {2021},
journal = {Revista Eletrônica de Educação Matemática},
volume = {16},
pages = {1-21},
publisher = {Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)},
doi = {10.5007/1981-1322.2021.e82585}
}RIS
TY - JOUR AU - Oliveira, Sandra Alves de AU - Magalhães, Pamella Leite de AU - Silva, Jane Maria Braga AU - Carneiro, Reginaldo Fernando TI - Oficinas pedagógicas entrelaçadas às unidades temáticas de matemática e às vivências na formação e prática docente PY - 2021 JO - Revista Eletrônica de Educação Matemática VL - 16 SP - 1 EP - 21 DO - 10.5007/1981-1322.2021.e82585 ER -
Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
Obras relacionadas
Obras do acervo corrente com mais temas em comum.
-
Explorando Caminhos para o Ensino e Aprendizagem de Matemática: Contribuições da Revista Baiana de Educação Matemática
Revista Baiana de Educação Matemática, v. 4, n. 01 · DOI 10.47207/rbem.v4i01.19858
- Álgebra
- Currículo
- Educação Estatística
- Educação Profissional e Tecnológica
- Formação de Professores de Matemática
- Geometria
- História da Educação Matemática
- Inclusão
- Práticas Pedagógicas
- Probabilidade
- Resolução de Problemas
- Tecnologias Digitais
Download disponível Baixar PDF na fonte: Explorando Caminhos para o Ensino e Aprendizagem de Matemática: Contribuições da Revista Baiana de Educação Matemática (abre em nova aba) Acessar texto completo: Explorando Caminhos para o Ensino e Aprendizagem de Matemática: Contribuições da Revista Baiana de Educação Matemática (abre em nova aba) -
Educação Matemática em perspectivas diversas: formação, metodologias e práticas
Revista Baiana de Educação Matemática, v. 5, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v5i1.23200
-
Constituição de um Laboratório de Matemática e Ensino na Educação Básica na perspectiva da Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, v. 16, n. 1 · DOI 10.51359/2177-9309.2025.263729
Download disponível Baixar PDF na fonte: Constituição de um Laboratório de Matemática e Ensino na Educação Básica na perspectiva da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) (abre em nova aba) Acessar texto completo: Constituição de um Laboratório de Matemática e Ensino na Educação Básica na perspectiva da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) (abre em nova aba) -
Práticas formativas em Educação Matemática como estratégia didática na formação inicial do pedagogo
Encontro Baiano de Educação Matemática
-
A abordagem STEAM no desenvolvimento de habilidades de Geometria no Ensino Médio
UFRN — PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM INOVAÇÃO EM TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS