Menu
Menu

Menu do Portal GEPEMA

Conocimiento didáctico-matemático de futuros profesores al crear problemas de probabilidad basados en noticias

Artigo2025

Rocío Álvarez‐Arroyo ORCID; Carmen Batanero ORCID; María M. Gea Serrano ORCID

Acesso aberto Acessar texto completo: Conocimiento didáctico-matemático de futuros profesores al crear problemas de probabilidad basados en noticias (abre em nova aba)

0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.

Resumo

Utilizando el modelo de conocimiento didáctico-matemático del enfoque ontosemiótico, se evalúa el conocimiento de 70 futuros profesores de educación secundaria en formación al crear problemas probabilísticos a partir de noticias. Se pidió a los participantes elegir una noticia, formular y resolver cuestiones probabilísticas sobre la misma, indicar el nivel educativo al que va dirigido el problema e identificar las posibles dificultades de los estudiantes. Los problemas creados fueron adecuados, abordan temas de interés para el estudiantado, utilizan noticias de diversas fuentes y abarcan los contextos PISA. La mayoría de las preguntas formuladas fueron resueltas correctamente y, además del cálculo probabilístico, algunas incluyen razonamiento y toma de decisión. Sin embargo, los participantes mostraron menor competencia al predecir las dificultades potenciales del estudiantado. Los resultados aportan información novedosa sobre el conocimiento del profesor a través de la creación de problemas probabilísticos en contexto e identifican puntos en los que mejorar su formación.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Avances de Investigación en Educación Matemática, n. 28
Editora
Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática
Ano
2025
Idioma
en
Palavras-chave
Profesores de educación secundaria en formación; Planteamiento de problemas de probabilidad; Competencia de análisis didáctico; Medios de comunicación
Temas
Probabilidade
DOI
10.35763/aiem28.7429
ISSN
2254-4313
Acesso
Acesso aberto
Fontes
DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
ÁLVAREZ‐ARROYO, Rocío; BATANERO, Carmen; GEA SERRANO, María M.. Conocimiento didáctico-matemático de futuros profesores al crear problemas de probabilidad basados en noticias. Avances de Investigación en Educación Matemática, n. 28, 2025. DOI: https://doi.org/10.35763/aiem28.7429.

APA

Álvarez‐Arroyo, R., Batanero, C., & Gea Serrano, M. M. (2025). Conocimiento didáctico-matemático de futuros profesores al crear problemas de probabilidad basados en noticias. Avances de Investigación en Educación Matemática. https://doi.org/10.35763/aiem28.7429

BibTeX
@article{alvarezarroyo2025,
  author = {Álvarez‐Arroyo, Rocío and Batanero, Carmen and Gea Serrano, María M.},
  title = {Conocimiento didáctico-matemático de futuros profesores al crear problemas de probabilidad basados en noticias},
  year = {2025},
  journal = {Avances de Investigación en Educación Matemática},
  number = {28},
  publisher = {Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática},
  doi = {10.35763/aiem28.7429},
  language = {en}
}
RIS
TY  - JOUR
AU  - Álvarez‐Arroyo, Rocío
AU  - Batanero, Carmen
AU  - Gea Serrano, María M.
TI  - Conocimiento didáctico-matemático de futuros profesores al crear problemas de probabilidad basados en noticias
PY  - 2025
JO  - Avances de Investigación en Educación Matemática
IS  - 28
DO  - 10.35763/aiem28.7429
LA  - en
ER  -

Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS

Obras relacionadas

Obras do acervo corrente com mais temas em comum.

Acessibilidade

As escolhas valem em todas as páginas internas e ficam só neste navegador. Atalho: tecla de acesso 5.

Perfis rápidos

Ajustes

Sobre a acessibilidade do Portal