El uso de las nuevas tecnologías en la enseñanza de las matemáticas: una revisión sistemática
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Resumo
El uso de las tecnologías en la educación matemática es un tema de creciente interés debido a sus múltiples tipologías y tendencias. Este artículo presenta una revisión sistemática de la literatura sobre el uso de nuevas tecnologías en la enseñanza de las matemáticas. Utilizando el modelo PRISMA (preferred reporting items for systematic reviews and meta-analyses), se examina la evidencia disponible (2018-2023) sobre la inclusión del uso de las tecnologías en la enseñanza de las matemáticas y la importancia de considerar aspectos como la selección de la tecnología adecuada, la evaluación de su impacto, la importancia del enfoque pedagógico y su influencia sobre la retroalimentación, colaboración y motivación en la educación matemática. Los resultados muestran que tecnologías como el metaverso y su composición con la realidad virtual y aumentada tienen mayor acogida en la educación matemática debido a su interactividad en el estudio de los objetos y conceptos matemáticos. Por el contrario, tecnologías como la inteligencia artificial y el aprendizaje automático requieren de un análisis de su evidencia empírica durante los próximos años para poder determinar su verdadera influencia e impacto. Por último, se considera que el uso de la tecnología no pretende sustituir al profesor, sino convertirse en una oportunidad para reflexionar sobre la pertinencia de la formación integral del ser humano.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Tecnología, Ciencia y Educación, n. 28, p. 115-140
- Editora
- Centro de Estudios Financieros
- Ano
- 2024 (2024-05-06)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- revisión sistemática; metodología PRISMA (preferred reporting items for systematic reviews and meta-analyses); nuevas tecnologías; educación matemática; tendencias; tipologías; educational technology; mathematics education; metaverse; virtual reality; augmented reality; artificial intelligence in education; machine learning; student motivation; feedback; collaboration; teaching methods; teacher role
- Temas
- Avaliação, Cálculo, Inclusão
- DOI
- 10.51302/tce.2024.18987
- ISSN
- 2444-250X, 2444-2887
- Licença
- cc-by-nc-nd
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
ANDRADE, Jefferson Monroy. El uso de las nuevas tecnologías en la enseñanza de las matemáticas: una revisión sistemática. Tecnología, Ciencia y Educación, n. 28, p. 115-140, 2024. DOI: https://doi.org/10.51302/tce.2024.18987.
APA
Andrade, J. M. (2024). El uso de las nuevas tecnologías en la enseñanza de las matemáticas: una revisión sistemática. Tecnología, Ciencia y Educación, 115-140. https://doi.org/10.51302/tce.2024.18987
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