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Processos avaliativos em matemática no Brasil

Artigo2026

Mauricio de Souza Machado ORCID; Leonardo André Testoni ORCID

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Resumo

Este artigo investiga as práticas avaliativas em Matemática no Brasil, desde o século XIX, por meio de pesquisa documental e revisão bibliográfica, situando-as nos contextos político-legais e pedagógicos que moldaram sua evolução. A pesquisa foca nas reformas educacionais, legislações e instrumentos avaliativos que impactaram o sistema educacional brasileiro, com ênfase na disciplina de Matemática. A análise revela a persistência de modelos avaliativos seletivos e excludentes, apesar das propostas mais inclusivas e formativas presentes nas legislações mais recentes, como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) de 1996. Ao longo do percurso histórico, a avaliação em Matemática foi utilizada tanto como ferramenta de controle e regulação da escolaridade quanto como recurso para mediar a aprendizagem, ainda que de maneira inicial e restrita. Nesse processo, destacam-se as influências de disputas ideológicas, interesses políticos e transformações culturais, o que reforça a necessidade de práticas avaliativas mais dialógicas, emancipatórias e comprometidas com a formação integral dos alunos, respeitando suas singularidades e contextos de aprendizagem.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Prometeica, v. 33
Editora
Universidade Federal de São Paulo
Ano
2026
Idioma
en
Palavras-chave
avaliação escolar; ensino de matemática; história da educação matemática; epistemologia da avaliação; práticas avaliativas
Temas
Avaliação, Cálculo, Filosofia da Educação Matemática, História da Educação Matemática, Inclusão
DOI
10.34024/prometeica.2026.33.22144
ISSN
1852-9488
Acesso
Acesso aberto
Fontes
DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
MACHADO, Mauricio de Souza; TESTONI, Leonardo André. Processos avaliativos em matemática no Brasil. Prometeica, v. 33, 2026. DOI: https://doi.org/10.34024/prometeica.2026.33.22144.

APA

Machado, M. d. S., & Testoni, L. A. (2026). Processos avaliativos em matemática no Brasil. Prometeica, 33. https://doi.org/10.34024/prometeica.2026.33.22144

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