Intervención pedagógica basada en tareas docentes para el fortalecimiento del pensamiento algebraico en estudiantes del noveno curso (PAI)
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Resumo
Con el objetivo de diseñar unidades educativas útiles para aumentar el pensamiento algebraico a través de la resolución de problemas por parte de los estudiantes de noveno año del PAI, se llevó a cabo esta investigación en la Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe “Mushuk Pakari”, El propósito de este estudio fue desarrollar una intervención educativa basada en tareas docentes que promuevan el desarrollo del pensamiento algebraico en estudiantes de noveno curso (PAI), donde los estudiantes aborden problemas matemáticos prácticos dentro de un contexto del mundo real. Con este fin, el enfoque combinó la investigación teórica en didáctica con la formación práctica de docentes. Por un lado, diseñamos tareas de enseñanza con actividades prácticas como excursiones y problemas realistas e incluso las hicimos disponibles a través de Internet para los estudiantes. Los resultados revelaron una mejora notable en la comprensión y uso del álgebra entre los estudiantes, así como un aumento en sus actitudes y disposición para participar en actividades. Esto demostró que cuando los problemas pueden situarse dentro de un contexto que apoya la cultura, su resolución se beneficia incluso de este mismo proceso. Se puede concluir que este tipo de enfoque de actividad docente, que se basa en la resolución de problemas y se fundamenta en la etnomatemática, fue una estrategia práctica para resolver problemas de enseñanza tradicionales y el grado de dificultad del pensamiento matemático para los estudiantes de noveno grado en la escuela.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- ASCE MAGAZINE, v. 4, n. 3, p. 2478-2503
- Ano
- 2025 (2025-09-16)
- Idioma
- es
- Palavras-chave
- algebraic thinking; teaching tasks; problem solving; ethnomathematics; ninth grade students; educational intervention; intercultural bilingual education; student attitudes toward mathematics; teacher professional development
- Temas
- Álgebra, Etnomatemática, Formação de Professores de Matemática, Resolução de Problemas
- DOI
- 10.70577/asce/2478.2503/2025
- ISSN
- 3073-1178
- Licença
- cc-by-nc-nd
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
CUJI, William Danilo Curichumbi; CASABUENA, Leonardo Navarro. Intervención pedagógica basada en tareas docentes para el fortalecimiento del pensamiento algebraico en estudiantes del noveno curso (PAI). ASCE MAGAZINE, v. 4, n. 3, p. 2478-2503, 2025. DOI: https://doi.org/10.70577/asce/2478.2503/2025.
APA
Cuji, W. D. C., & Casabuena, L. N. (2025). Intervención pedagógica basada en tareas docentes para el fortalecimiento del pensamiento algebraico en estudiantes del noveno curso (PAI). ASCE MAGAZINE, 4(3), 2478-2503. https://doi.org/10.70577/asce/2478.2503/2025
BibTeX
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