Um Aquiles em minha história: A etnomatemática que valoriza e liberta!
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Resumo
Este trabalho, em formato de crônica, relata uma experiência baseada na Etnomatemática D’Ambrosiana, de Ubiratan D’Ambrosio. A partir da história de Aquiles, aluno com saberes práticos do campo, mostro como a matemática pode ganhar sentido ao se conectar com o cotidiano do estudante. A narrativa destaca a importância de valorizar os conhecimentos prévios dos alunos, promovendo um ensino mais inclusivo, afetivo e próximo da realidade. Essa vivência marcou minha trajetória e motivou meu ingresso no Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Palavras-chave: etnomatemática. D´Ambrosio. Valorização. Saberes. Culturais.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, v. 2025, n. 2, p. e061025
- Editora
- Comunidade EtnoMatemaTicas Brasis
- Ano
- 2025 (2025-12-01)
- Palavras-chave
- ethnomathematics; Ubiratan D'Ambrosio; Achilles; prior knowledge; inclusive education; affective teaching; cultural knowledge; agricultural education
- Temas
- Etnomatemática, Inclusão
- DOI
- 10.64193/ealmemt-br.2025-e061025
- ISSN
- 2965-8799
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- Crossref; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
WERNZ, Aldivania Alves Salvador. Um Aquiles em minha história: A etnomatemática que valoriza e liberta!. e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, v. 2025, n. 2, p. e061025, 2025. DOI: https://doi.org/10.64193/ealmemt-br.2025-e061025.
APA
Wernz, A. A. S. (2025). Um Aquiles em minha história: A etnomatemática que valoriza e liberta!. e-Almanaque EtnoMatemaTicas Brasis, 2025(2), e061025. https://doi.org/10.64193/ealmemt-br.2025-e061025
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