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ETNOMATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA EM UMA ESCOLA DO OIAPOQUE – AP

Artigo2025

Anoak Forte Batista ORCID; Ronei Batista de Alfaia ORCID; Romaro Antônio Silva ORCID

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Resumo

O objetivo desta pesquisa é investigar a valorização da educação escolar indígena no estado do Amapá, com ênfase na integração dos conhecimentos tradicionais, bilinguismo e interculturalidade preconizados pela legislação brasileira. Destaca-se a relevância dos saberes etnomatemáticos para auxiliar os professores na abordagem da matemática dentro do contexto indígena. A pesquisa visa analisar se o currículo e a prática docente contemplam os conhecimentos tradicionais indígenas, além de compreender como a escola e os professores reconhecem e incorporam tais saberes no cotidiano escolar. A metodologia adotada é a pesquisa de campo, de natureza descritiva, embasada na literatura especializada e na vivência da comunidade indígena Karipuna. O estudo pretende contribuir para uma educação mais inclusiva e valorativa da cultura indígena, promovendo o diálogo entre os conhecimentos tradicionais e científicos no ensino de matemática.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Identidade!, v. 30, n. 1, p. 36-51
Editora
Faculdades EST
Ano
2025 (2025-08-08)
Palavras-chave
ethnomathematics; indigenous school education; Oiapoque; Karipuna; traditional knowledge; bilingualism; interculturality; mathematics education; course program; teacher practices; Amapá
Temas
Currículo, Etnomatemática, Inclusão
DOI
10.22351/id.v30i1.3502
ISSN
2178-437X
Licença
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Acesso
Download disponível
Fontes
Crossref; OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
BATISTA, Anoak Forte; ALFAIA, Ronei Batista de; SILVA, Romaro Antônio. ETNOMATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA EM UMA ESCOLA DO OIAPOQUE – AP. Identidade!, v. 30, n. 1, p. 36-51, 2025. DOI: https://doi.org/10.22351/id.v30i1.3502.

APA

Batista, A. F., Alfaia, R. B. d., & Silva, R. A. (2025). ETNOMATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA EM UMA ESCOLA DO OIAPOQUE – AP. Identidade!, 30(1), 36-51. https://doi.org/10.22351/id.v30i1.3502

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