A CONTRIBUIÇÃO DA PLATAFORMA KAHOOT! NO ENSINO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.
Resumo
Este artigo foi desenvolvido com a finalidade de mostrar, como a plataforma Kahoot!, pode auxiliar os professores da Educação de Jovens e Adultos (EJA), que estão trabalhando com conteúdos de matemática. Foi pensado no dia a dia desses profissionais, diante das dificuldades ao ministrar assuntos relacionados a quantidades mensuráveis. Ao usar o aplicativo Kahoot!, combinado com atividades lúdicas, os alunos poderão desenvolver a criatividade e o raciocínio, de maneira diferenciada e atrativa. Sob esse aspecto, este aplicativo pode desempenhar um papel importante nesse cenário, uma vez que vai proporcionar o prazer da brincadeira ou do jogo, ao processo ensino/aprendizagem. A EJA, como parte integrante desse processo, possui como uma de suas características, alunos que ficaram afastados da escola alguns anos e muito do seu aprendizado, foi esquecido. Nesse contexto, cabe ao professor, o papel de proporcionar ao estudante que está retornando, um aprendizado significativo, que o leve a se sentir motivado, continuar e terminar seus estudos. As novas tecnologias digitais (TD) desempenham um papel importante nesse contexto, que é apresentar aos alunos, a possibilidade de estudar matemática de uma forma alegre e descontraída, inclusive fora de seu ambiente escolar. Nesse sentido, a plataforma digital Kahoot! têm obtido boa aceitação e bons resultados, de maneira que podemos afirmar que o aplicativo pode ser usado como ferramenta pedagógica para preparar e executar aulas. É um recurso que desperta o interesse nos educandos para a dinâmica ensino-aprendizagem, contribuindo para que o ensino de Matemática possa ser visto além das paredes das salas de aulas.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Contemporânea, v. 3, n. 10, p. 17060-17079
- Ano
- 2023 (2023-10-04)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- Kahoot; mathematics education; youth and adult education; gamification; game-based learning; digital technologies in education; teaching aids; student motivation; meaningful learning; returnee students
- Temas
- Tecnologias Digitais
- DOI
- 10.56083/rcv3n10-026
- ISSN
- 2447-0961, 2764-7757
- Licença
- cc-by-nc
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
OLIVEIRA, Eduardo De; SILVA, Marcos Antônio; FREITAS, Victor Gonçalves Glória. A CONTRIBUIÇÃO DA PLATAFORMA KAHOOT! NO ENSINO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. Revista Contemporânea, v. 3, n. 10, p. 17060-17079, 2023. DOI: https://doi.org/10.56083/rcv3n10-026.
APA
Oliveira, E. D., Silva, M. A., & Freitas, V. G. G. (2023). A CONTRIBUIÇÃO DA PLATAFORMA KAHOOT! NO ENSINO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. Revista Contemporânea, 3(10), 17060-17079. https://doi.org/10.56083/rcv3n10-026
BibTeX
@article{oliveira2023,
author = {Oliveira, Eduardo De and Silva, Marcos Antônio and Freitas, Victor Gonçalves Glória},
title = {A CONTRIBUIÇÃO DA PLATAFORMA KAHOOT! NO ENSINO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS},
year = {2023},
journal = {Revista Contemporânea},
volume = {3},
number = {10},
pages = {17060-17079},
doi = {10.56083/rcv3n10-026},
language = {pt}
}RIS
TY - JOUR AU - Oliveira, Eduardo De AU - Silva, Marcos Antônio AU - Freitas, Victor Gonçalves Glória TI - A CONTRIBUIÇÃO DA PLATAFORMA KAHOOT! NO ENSINO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS PY - 2023 JO - Revista Contemporânea VL - 3 IS - 10 SP - 17060 EP - 17079 DO - 10.56083/rcv3n10-026 LA - pt ER -
Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
Obras relacionadas
Obras do acervo corrente com mais temas em comum.
-
TPACK na educação matemática: um panorama a partir de uma revisão sistemática de literatura de 2006 a 2024
Alexandria, v. 19 · DOI 10.5007/1982-5153.2026.e106746
Download disponível Baixar PDF na fonte: TPACK na educação matemática: um panorama a partir de uma revisão sistemática de literatura de 2006 a 2024 (abre em nova aba) Acessar texto completo: TPACK na educação matemática: um panorama a partir de uma revisão sistemática de literatura de 2006 a 2024 (abre em nova aba) -
Developing Pre-service Teachers’ Transversal Science, Technology, Engineering, and Mathematics Competencies through Structured Educational Psychology: Evidence from a Module Implementation in Türkiye
Science Education International, v. 37, n. 3 · DOI 10.33828/sei.v37.i3.4
-
ETNOMATEMÁTICA E INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR DO INTERIOR DO AMAZONAS: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE ARTICULAÇÕES PEDAGÓGICAS, TERRITORIALIDADES E INCLUSÃO DIGITAL
Revista Tópicos, v. 4, n. 36 · DOI 10.70773/revistatopicos/786388103
Download disponível Baixar PDF na fonte: ETNOMATEMÁTICA E INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR DO INTERIOR DO AMAZONAS: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE ARTICULAÇÕES PEDAGÓGICAS, TERRITORIALIDADES E INCLUSÃO DIGITAL (abre em nova aba) Acessar texto completo: ETNOMATEMÁTICA E INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR DO INTERIOR DO AMAZONAS: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE ARTICULAÇÕES PEDAGÓGICAS, TERRITORIALIDADES E INCLUSÃO DIGITAL (abre em nova aba) -
Trabalhando com projetos em contexto de Educação Matemática Crítica e Etnomatemática: explorando as tranças Nagô e conteúdos do Ensino Médio
Revista Eletrônica de Educação Matemática, v. 21 · DOI 10.5007/1981-1322.2026.e104316
Download disponível Baixar PDF na fonte: Trabalhando com projetos em contexto de Educação Matemática Crítica e Etnomatemática: explorando as tranças Nagô e conteúdos do Ensino Médio (abre em nova aba) Acessar texto completo: Trabalhando com projetos em contexto de Educação Matemática Crítica e Etnomatemática: explorando as tranças Nagô e conteúdos do Ensino Médio (abre em nova aba) -
Tinkercad na educação matemática
Revista da FAEEBA- Educação e Contemporaneidade, v. 34, n. 80 · DOI 10.21879/faeeba2358-0194.2025.v34.n80.p271-287