Research on the Creation of Learning Contexts and the Cultivation of Problem-Solving Skills in Mathematics Education
0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.
Resumo
With the continuous deepening of educational reform, mathematics education has gradually shifted from the simple transmission of knowledge to the cultivation of students' comprehensive abilities, especially in the area of problem-solving skills. Context creation, as an effective teaching method, provides students with more challenging and practical learning environments, which effectively enhances their problem-solving abilities. This study aims to explore the relationship between context creation and problem-solving skills in mathematics education, analyze the specific applications of context creation in mathematics teaching, and propose targeted teaching strategies.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- International journal of educational teaching and research., v. 1, n. 2
- Ano
- 2024 (2024-10-20)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- context construction; problem-solving skills; mathematics education; teaching methods; learning environment; educational reform
- Temas
- Resolução de Problemas
- DOI
- 10.70767/ijetr.v1i2.308
- ISSN
- 3065-1522, 3065-2715
- Licença
- cc-by-nc
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
YANG, Guangfeng. Research on the Creation of Learning Contexts and the Cultivation of Problem-Solving Skills in Mathematics Education. International journal of educational teaching and research., v. 1, n. 2, 2024. DOI: https://doi.org/10.70767/ijetr.v1i2.308.
APA
Yang, G. (2024). Research on the Creation of Learning Contexts and the Cultivation of Problem-Solving Skills in Mathematics Education. International journal of educational teaching and research., 1(2). https://doi.org/10.70767/ijetr.v1i2.308
BibTeX
@article{yang2024,
author = {Yang, Guangfeng},
title = {Research on the Creation of Learning Contexts and the Cultivation of Problem-Solving Skills in Mathematics Education},
year = {2024},
journal = {International journal of educational teaching and research.},
volume = {1},
number = {2},
doi = {10.70767/ijetr.v1i2.308},
language = {en}
}RIS
TY - JOUR AU - Yang, Guangfeng TI - Research on the Creation of Learning Contexts and the Cultivation of Problem-Solving Skills in Mathematics Education PY - 2024 JO - International journal of educational teaching and research. VL - 1 IS - 2 DO - 10.70767/ijetr.v1i2.308 LA - en ER -
Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
Obras relacionadas
Obras do acervo corrente com mais temas em comum.
-
PEDAGOGUE IN MATHEMATICS TEACHING: INVISIBLE CHALLENGES IN THE TEACHING PRACTICE OF THE EARLY YEARS
Artefactum, v. 25, n. 8 · DOI 10.23900/artefactum.v25i8.3856
Download disponível Baixar PDF na fonte: PEDAGOGUE IN MATHEMATICS TEACHING: INVISIBLE CHALLENGES IN THE TEACHING PRACTICE OF THE EARLY YEARS (abre em nova aba) Acessar texto completo: PEDAGOGUE IN MATHEMATICS TEACHING: INVISIBLE CHALLENGES IN THE TEACHING PRACTICE OF THE EARLY YEARS (abre em nova aba) -
EPISTEMOLOGIA DO SENTIR: DISCUTINDO A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA A PARTIR DO POSTULADO "FAZ SENTIDO SE SENTIR"
Revista Dynamis, v. 32, n. 1 · DOI 10.7867/1982-48662026e12953
Download disponível Baixar PDF na fonte: EPISTEMOLOGIA DO SENTIR: DISCUTINDO A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA A PARTIR DO POSTULADO "FAZ SENTIDO SE SENTIR" (abre em nova aba) Acessar texto completo: EPISTEMOLOGIA DO SENTIR: DISCUTINDO A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA A PARTIR DO POSTULADO "FAZ SENTIDO SE SENTIR" (abre em nova aba) -
Enseñanza de la matemática mediante resolución de problemas para potenciar competencias lógico-matemáticas y técnicas en estudiantes de octavo año
Explorador Digital, v. 10, n. 1 · DOI 10.33262/exploradordigital.v10i1.3611
Download disponível Baixar PDF na fonte: Enseñanza de la matemática mediante resolución de problemas para potenciar competencias lógico-matemáticas y técnicas en estudiantes de octavo año (abre em nova aba) Acessar texto completo: Enseñanza de la matemática mediante resolución de problemas para potenciar competencias lógico-matemáticas y técnicas en estudiantes de octavo año (abre em nova aba) -
The problem posing capacities of pre-service post-primary mathematics teachers: insights from an Irish university
Frontiers in Education, v. 11 · DOI 10.3389/feduc.2026.1851481
-
Desenho Universal para a Aprendizagem: Possibilidades Práticas para o Ensino de Análise Combinatória
Revista Baiana de Educação Matemática, v. 7, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v7i1.24414