Tecnologias digitais em uma coleção de livros didáticos de matemática do novo ensino médio

Resumo

A presente dissertação tem como objetivo compreender as funções das Tecnologias Digitais (TD) que compõem uma coleção de Livros Didáticos (LD) de Matemática e suas Tecnologias, aprovados no edital de 2021 do Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD), referentes ao Novo Ensino Médio. Ao todo são seis volumes na versão Manual do Professor. Para perceber a relação do LD e suas políticas perante a educação no Brasil, foram apresentadas as influências das políticas públicas educacionais como o Novo Ensino Médio, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e o PNLD frente ao LD. Na seção teórica, foram fundamentados aspectos sobre tecnologias, tecnologias e educação, TD e Educação Matemática, as potencialidades da experimentação com TD e as configurações da domesticação das TD. Metodologicamente, a pesquisa tem uma abordagem qualitativa do tipo documental. Seus procedimentos tomaram como base a análise horizontal como um processo de produção e organização dos dados e a análise vertical para o agrupamento dos dados produzidos e a discussão das funções assumidas pelas TD a partir de dois eixos de análise, sendo estes ‘a manifestação da TD em direção à domesticação’ e ‘a manifestação da TD em direção à experimentação’. Os resultados apontam que: (i) ao longo da coleção foram identificados cinco tipos de TD (calculadora, planilha eletrônica, software GeoGebra, websites, vídeos e filmes), contudo, nem todas se fizeram presentes em todos os volumes analisados; (ii) a manifestação da TD em direção à domesticação compreende a maioria dos painéis e atividades com TD; (iii) a manifestação da TD em direção à experimentação é pouco proporcionada ao longo das obras didáticas. Destaca-se, no mapeamento realizado, oito funções assumidas pelas TD na coleção investigada e a importância do papel do professor frente aos LD, pois os painéis e atividades com as TD podem, através da atuação docente, serem desenvolvidas em sala de aula com propostas que envolvam a experimentação-com-tecnologias. As funções assumidas pelas TD nos LD do Novo Ensino Médio trouxeram um mapeamento da quantidade, da densidade e como elas foram propostas em cada volume do LD, dentro de um espectro que pode tender para uma domesticação ou para uma experimentação das TD.

Dados da obra

Tipo

Dissertação (mestrado)

Instituição

UNESP

Ano

2023

Idioma

pt

Palavras-chave

Livro didático; Tecnologias digitais; Novo ensino médio; Educação matemática; PNLD; Textbook; Digital technologies; New secondary education; Mathematics education

Temas

Currículo, Práticas Pedagógicas, Tecnologias Digitais

Handle

https://hdl.handle.net/11449/251109

Acesso

Texto completo na fonte

Fontes

BDTD/IBICT

Na Biblioteca desde

01/10/2026 · verificada em 03/10/2026