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O uso das metodologias em sala de aula: uma relação entre teoria e prática na formação de professores de matemática

Artigo2026

Aline Viana de Souza; Deise Nívia Reisdoefer ORCID

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Resumo

Aprender matemática e desmitificar a visão de que ela é uma disciplina destinada a poucos é um dos desafios historicamente encontrados pelos docentes nas salas de aula. Com a pandemia da COVID-19 o uso de tecnologias e novas metodologias para o ensino e aprendizagem foi necessário, evidenciando a demanda de práticas mais modernas e condizentes com a realidade atual. Deste modo, esta pesquisa apresenta uma análise sobre a formação teórica e prática de futuros professores de matemática de uma IES localizada no Estado do Rio de Janeiro, em que o objetivo foi identificar os fatores que viabilizam ou dificultam o uso de metodologias para aprendizagem de matemática. Também foi intenção deste trabalho perceber a ótica dos licenciandos quanto à empregabilidade de metodologias como recurso potencializador de aprendizagem. Neste estudo foi considerada uma análise documental da grade curricular do curso de Licenciatura em Matemática da IES analisada e um grupo de 18 estudantes, no qual parte dos discentes entrevistados estavam cursando a disciplina de Metodologias para o Ensino da Matemática. A pesquisa traz uma reflexão sobre o fazer docente no cotidiano da sala de aula, buscando elucidar a necessidade de um estreitamento entre teoria e prática com o uso de metodologias de ensino desde o início do curso de formação dos professores dessa instituição e em salas de aulas reais.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
CONTRAPONTO Discussões científicas e pedagógicas em Ciências Matemática e Educação, v. 7, n. 11, p. 5-19
Ano
2026 (2026-01-07)
Palavras-chave
mathematics teaching methods; mathematics teacher education; theory-practice integration; pre-service teachers; mathematics teacher education curriculum; COVID-19 pandemic; teaching practice
Temas
Currículo, Formação de Professores de Matemática, Práticas Pedagógicas
DOI
10.21166/ctp.v7i11.6771
ISSN
2763-5635
Acesso
Download disponível
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
SOUZA, Aline Viana de; REISDOEFER, Deise Nívia. O uso das metodologias em sala de aula: uma relação entre teoria e prática na formação de professores de matemática. CONTRAPONTO Discussões científicas e pedagógicas em Ciências Matemática e Educação, v. 7, n. 11, p. 5-19, 2026. DOI: https://doi.org/10.21166/ctp.v7i11.6771.

APA

Souza, A. V. d., & Reisdoefer, D. N. (2026). O uso das metodologias em sala de aula: uma relação entre teoria e prática na formação de professores de matemática. CONTRAPONTO Discussões científicas e pedagógicas em Ciências Matemática e Educação, 7(11), 5-19. https://doi.org/10.21166/ctp.v7i11.6771

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