Evaluación de los aprendizajes en las asignaturas de las cátedras del Programa de Enseñanza de la Matemática y cátedra de Ciencias Químicas, 2020-2022
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Resumo
Las cátedras del Programa de Enseñanza de la Matemática y la cátedra de Ciencias Químicas experimentaron una transformación en su modelo educativo a partir del primer cuatrimestre del 2020 debido a la pandemia. Estos cambios afectaron la mediación pedagógica y la evaluación de los aprendizajes, lo que llevó a un papel central de los apoyos virtuales y los materiales digitales. En general, estas acciones fueron bien valoradas por los estudiantes, quienes reconocieron los esfuerzos de las cátedras en los foros de las asignaturas. Sin embargo, la evaluación de los aprendizajes presentó desafíos al trasladar los instrumentos del formato físico al formato digital mientras se mantenía la confiabilidad y validez. La digitalización también condujo a problemas de plagio y fraude académico, que en algunos casos fueron tratados por las autoridades académicas. Ante esta situación, se diversificaron los instrumentos de evaluación, incorporando métodos auténticos además de los tradicionales. De esta manera, el propósito es presentar los ajustes realizados en los modelos de evaluación de los aprendizajes en las asignaturas, así como compartir la experiencia en las pruebas escritas virtuales. Se busca valorar los aspectos positivos y aprovecharlos, pero también exponer las dificultades y riesgos asociados con la evaluación virtual, especialmente en términos de calidad educativa.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Repertorio Científico, v. 26, n. 1, p. 45-56
- Ano
- 2023 (2023-07-03)
- Idioma
- es
- Palavras-chave
- learning assessment; mathematics teaching program; chemistry education; COVID-19 pandemic; online assessment; academic integrity; plagiarism; academic fraud; authentic assessment; pedagogical mediation; student perceptions; educational quality
- Temas
- Avaliação, Tecnologias Digitais
- DOI
- 10.22458/rc.v26i1.4841
- ISSN
- 1021-6294, 2215-5651
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
MORA, Eugenio Rojas et al.. Evaluación de los aprendizajes en las asignaturas de las cátedras del Programa de Enseñanza de la Matemática y cátedra de Ciencias Químicas, 2020-2022. Repertorio Científico, v. 26, n. 1, p. 45-56, 2023. DOI: https://doi.org/10.22458/rc.v26i1.4841.
APA
Mora, E. R., Quesada, E. R., González, W. V., Oviedo, L. F. R., Vargas, A., & Villalobos, E. C. (2023). Evaluación de los aprendizajes en las asignaturas de las cátedras del Programa de Enseñanza de la Matemática y cátedra de Ciencias Químicas, 2020-2022. Repertorio Científico, 26(1), 45-56. https://doi.org/10.22458/rc.v26i1.4841
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