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A Neurociência e a Psicopedagogia Desafiando Paradigmas: A emergência da problematização como epicentro da aprendizagem Matemática pelo estudante

Artigo2026

Luiz Carlos Leal Junior; José Milton Lopes Pinheiro

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Resumo

A partir dos afetos que são evidenciados e vivenciados em aulas de Matemática e dos acontecimentos nesse cenário, levantam-se muitas conjecturas e até filosofias que se propõem a discutir os projetos de ensino e de aprendizagem. Este artigo provoca uma reflexão contundente sobre os alicerces da Educação Matemática, frequentemente restrita a um modelo de transmissão de conteúdos desvinculados da vivência dos estudantes. Em contraposição a essa visão limitada, argumenta-se que a Neurociência e a Psicopedagogia oferecem aportes teóricos e práticos cruciais para uma ressignificação radical desse campo. A problematização, ancorada na Resolução de Problemas, emerge como força motriz desse processo, impulsionando a aprendizagem para além dos muros da sala de aula e conectando-a à complexidade do mundo real. Ao invés de priorizar a mera aplicação de fórmulas, defende-se a instauração de campos problemáticos que estimulem a curiosidade, a investigação e a construção autônoma do conhecimento matemático.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista Baiana de Educação Matemática, v. 7, n. 1
Editora
Universidade do Estado da Bahia
Ano
2026
Idioma
pt
Palavras-chave
Problematização em Matemática; Neurociência Cognitiva; Psicopedagogia; Machine Learning
Temas
Práticas Pedagógicas, Resolução de Problemas
DOI
10.47207/rbem.v7i1.23979
ISSN
2675-5246
Acesso
Acesso aberto
Fontes
DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
LEAL JUNIOR, Luiz Carlos; PINHEIRO, José Milton Lopes. A Neurociência e a Psicopedagogia Desafiando Paradigmas: A emergência da problematização como epicentro da aprendizagem Matemática pelo estudante. Revista Baiana de Educação Matemática, v. 7, n. 1, 2026. DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v7i1.23979.

APA

Leal Junior, L. C., & Pinheiro, J. M. L. (2026). A Neurociência e a Psicopedagogia Desafiando Paradigmas: A emergência da problematização como epicentro da aprendizagem Matemática pelo estudante. Revista Baiana de Educação Matemática, 7(1). https://doi.org/10.47207/rbem.v7i1.23979

BibTeX
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RIS
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TI  - A Neurociência e a Psicopedagogia Desafiando Paradigmas: A emergência da problematização como epicentro da aprendizagem Matemática pelo estudante
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JO  - Revista Baiana de Educação Matemática
VL  - 7
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