Pensamento computacional na formação de professores de matemática
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Resumo
No contexto das discussões sobre a incorporação do Pensamento Computacional (PC) na educação básica, um dos principais desafios atuais está na formação de professores que proporcione o desenvolvimento de atividades que sejam solucionadas utilizando as técnicas do PC. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) homologada em 2018, na área de matemática e suas tecnologias, aborda o pensamento computacional como mais um objeto do conhecimento a ser explorado por professores de matemática em suas aulas. Com isso, despertou a investigação deste estudo para uma análise curricular dos cursos de graduação em Matemática como forma de identificar se o currículo ofertava componentes curriculares na área da computação e se estas componentes apontavam elementos do pensamento computacional a ser desenvolvido habilidades inerentes a formação teórica e prática do professor de matemática. Os resultados apresentados estão no formato de quadros, a partir de uma análise documental dos projetos políticos de curso focando na grade curricular, deste modo, observa-se a necessidade de reformulação da grade curricular das graduações em Matemática em prol de atender a necessidade da Educação Básica com o pensamento computacional, além disso, uma definição consistente do Pensamento Computacional e sua aplicação para a resolução de problemas no ensino básico.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, v. 1, n. 24, p. e14332
- Editora
- Instituto Federal do Rio Grande do Norte
- Ano
- 2024 (2024-05-03)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- computational thinking; mathematics teacher education; undergraduate mathematics curriculum; Base Nacional Comum Curricular; curriculum evaluation; basic education; curriculum reform
- Temas
- Currículo, Formação de Professores de Matemática, Pensamento Computacional, Resolução de Problemas
- DOI
- 10.15628/rbept.2024.14332
- ISSN
- 1983-0408, 2447-1801
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 27/09/2026 · verificada em 27/09/2026
Como citar
ABNT
ABRANTES, Maria Gracielly Lacerda de; BARROS, Rafael José Alves do Rego. Pensamento computacional na formação de professores de matemática. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, v. 1, n. 24, p. e14332, 2024. DOI: https://doi.org/10.15628/rbept.2024.14332.
APA
Abrantes, M. G. L. d., & Barros, R. J. A. d. R. (2024). Pensamento computacional na formação de professores de matemática. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, 1(24), e14332. https://doi.org/10.15628/rbept.2024.14332
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