A influência do ensino através da Resolução de Problemas na autonomia dos estudantes
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Resumo
A Educação Matemática convencional, na maioria das vezes, priva os discentes de desenvolverem habilidades importantes para a atuação na sociedade do século XXI como a autonomia, a criatividade e o senso crítico. O ensino através da Resolução de Problemas se configura como uma possibilidade para sanar as rupturas no ensino convencional da Matemática. Com o objetivo de analisar como o ensino através da Resolução de problemas influencia na autonomia dos estudantes, foi realizada uma pesquisa com 35 estudantes do 3o ano do Ensino Médio de uma Escola Estadual Pública localizada na cidade de Patos, na Paraíba Como resultados, podemos verificar que essa metodologia instiga os estudantes a agir de maneira autônoma, colocando estes como protagonistas na construção de seu próprio conhecimento, visto que os estudantes raciocinaram, acionaram seus conhecimentos prévios e organizaram suas ideias a fim de produzirem soluções pessoais para os problemas aplicados.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, v. 10, n. 28
- Editora
- Universidade Estadual do Ceará
- Ano
- 2023
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- Resolução de Problemas; Educação Matemática; Autonomia do estudante
- Temas
- Resolução de Problemas
- DOI
- 10.30938/bocehm.v9i26.5605
- ISSN
- 2357-8661, 2447-8504
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
COSTA, Luan Paulino da. A influência do ensino através da Resolução de Problemas na autonomia dos estudantes. Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, v. 10, n. 28, 2023. DOI: https://doi.org/10.30938/bocehm.v9i26.5605.
APA
Costa, L. P. d. (2023). A influência do ensino através da Resolução de Problemas na autonomia dos estudantes. Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, 10(28). https://doi.org/10.30938/bocehm.v9i26.5605
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