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Gamificação na Educação Matemática: uma aplicação com o ensino de frações

Artigo2022

Jessica Daiane Camargo; Vania Corrêa Mota ORCID; Irêne Yoko Taguchi Sakuno ORCID; Ricardo José Souza da Silva ORCID

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Resumo

O artigo tem como objetivo utilizar a metodologia de Gamificação e analisar como o uso do Framework “Game das Frações” contribui no processo de ensino-aprendizagem. Esta pesquisa é de cunho qualitativo, onde o campo de estudo foi uma turma de estudantes do 9° ano do Ensino Fundamental da Escola Tupã localizada no distrito de Nova Colina/RO. O jogo consiste em 52 cartas, sendo dois coringas e 13 cartas de cada naipe, variando resultados de 1-13. As cartas de ouro, espada, copas e paus contêm as operações de adição, subtração, divisão e multiplicação respectivamente. A Gamificação iniciou-se com a aplicação da plataforma online Kahoot para verificar se os alunos conseguiriam identificar as diferentes imagens propostas e avaliar o nível de conhecimento dos mesmos. Com o resultado da dinâmica o vencedor pode escolher os componentes do seu grupo. Após essa divisão foram realizadas as três fases do Framework “Game das Frações”, contendo cada fase três rodadas acumulativas de pontos. Conclui-se que os alunos têm dificuldades nas operações com frações e demonstraram não conhecê-las como parte de um todo, no entanto, depois de aplicada a dinâmica, essas dificuldades puderam ser contornadas.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Conjecturas, v. 22, n. 11, p. 591-609
Ano
2022 (2022-08-12)
Idioma
pt
Palavras-chave
gamification; fractions; mathematics education; card games; Kahoot; fraction arithmetic; ninth grade students; teaching-learning process
Temas
Tecnologias Digitais
DOI
10.53660/conj-1427-z03
ISSN
1657-5830
Licença
cc-by
Acesso
Em verificação
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
CAMARGO, Jessica Daiane et al.. Gamificação na Educação Matemática: uma aplicação com o ensino de frações. Conjecturas, v. 22, n. 11, p. 591-609, 2022. DOI: https://doi.org/10.53660/conj-1427-z03.

APA

Camargo, J. D., Mota, V. C., Sakuno, I. Y. T., & Silva, R. J. S. d. (2022). Gamificação na Educação Matemática: uma aplicação com o ensino de frações. Conjecturas, 22(11), 591-609. https://doi.org/10.53660/conj-1427-z03

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PY  - 2022
JO  - Conjecturas
VL  - 22
IS  - 11
SP  - 591
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LA  - pt
ER  -

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