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Tecnología educativa en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en educación superior: un análisis bibliométrico, 2000–2025

Artigo2026

Katia Vigo Ingar ORCID; Amilcar Máximo Vicuña-Ureta ORCID; Medalit Nieves Salcedo Rodríguez ORCID; Julio César Sáenz Ávila ORCID; Alejandro Chávez Paredes ORCID; Jairo Rafael Vidaurre Urrelo ORCID

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Resumo

Introducción: La tecnología educativa aplicada a la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en educación superior ha generado un creciente cuerpo de investigación, cuyo análisis permite comprender su evolución y consolidación. Objetivo: Analizar la evolución de la producción científica, distribución geográfica, productividad autoral, redes de colaboración y estructura temática del campo entre 2000 y 2025. Metodología: Se aplicó un enfoque cuantitativo con diseño bibliométrico sobre 184 artículos indexados en Scopus, seleccionados según PRISMA 2020. El análisis se realizó mediante Bibliometrix y VOSviewer, considerando indicadores de productividad, colaboración y estructura conceptual. Resultados: Se evidenció un crecimiento sostenido desde 2018, con concentración geográfica en Indonesia, Estados Unidos y España. La productividad autoral mostró alta dispersión conforme a la Ley de Lotka y las redes de colaboración se presentaron fragmentadas. La estructura conceptual se organizó en torno a tres ejes principales: educación matemática, tecnología educativa y aprendizaje en línea. Conclusiones: El campo de la tecnología educativa en la enseñanza de las matemáticas se encuentra en proceso de consolidación, con avances significativos en el desarrollo conceptual, pero con limitaciones en la articulación de redes científicas y colaboración entre autores y regiones. Se sugiere fomentar la cooperación internacional y estrategias de integración académica para fortalecer la consolidación del campo.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista Tribunal, v. 6, n. 16, p. 1-20
Ano
2026 (2026-07-01)
Palavras-chave
educational technology; mathematics education; higher education; online learning; author productivity; research collaboration networks; Lotka's law; research trends; mathematics education research
Temas
Tecnologias Digitais
DOI
10.59659/revistatribunal.v6n16.480
ISSN
2959-6513
Licença
cc-by-nc-sa
Acesso
Download disponível
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
INGAR, Katia Vigo et al.. Tecnología educativa en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en educación superior: un análisis bibliométrico, 2000–2025. Revista Tribunal, v. 6, n. 16, p. 1-20, 2026. DOI: https://doi.org/10.59659/revistatribunal.v6n16.480.

APA

Ingar, K. V., Vicuña-Ureta, A. M., Rodríguez, M. N. S., Ávila, J. C. S., Paredes, A. C., & Urrelo, J. R. V. (2026). Tecnología educativa en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en educación superior: un análisis bibliométrico, 2000–2025. Revista Tribunal, 6(16), 1-20. https://doi.org/10.59659/revistatribunal.v6n16.480

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ER  -

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