Inteligencia artificial en la enseñanza de las matemáticas en la educación superior: efectos en el pensamiento analítico y la resolución de problemas
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Resumo
En el marco de la transformación digital de la educación superior, la inteligencia artificial se ha consolidado como una herramienta innovadora para optimizar los procesos de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas y fortalecer competencias cognitivas superiores en los estudiantes universitarios. Su aplicación mediante entornos educativos inteligentes, plataformas adaptativas y sistemas de analítica del aprendizaje ha favorecido la personalización de la enseñanza, la retroalimentación inmediata y el desarrollo de experiencias formativas centradas en el estudiante. La investigación tuvo como propósito analizar la influencia de la inteligencia artificial en el fortalecimiento del pensamiento analítico y la resolución de problemas matemáticos, considerando estrategias pedagógicas y recursos tecnológicos orientados al razonamiento lógico y la comprensión conceptual. Para ello, se empleó una revisión sistemática de la literatura, que permitió examinar evidencia científica y aportes teóricos relacionados con los fundamentos pedagógicos y tecnológicos de la IA aplicada a la educación matemática. Los resultados evidenciaron que la integración de sistemas inteligentes y herramientas digitales contribuyó significativamente al aprendizaje adaptativo, al desarrollo de habilidades analíticas y a la mejora del rendimiento académico en contextos universitarios contemporáneos.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Journal of Multidisciplinary Novel Journeys & Explorations, v. 4, n. 1, p. 1-22
- Ano
- 2026 (2026-05-31)
- Idioma
- es
- Palavras-chave
- artificial intelligence in education; mathematics education; higher education; analytical thinking; mathematical problem solving; adaptive learning systems; personalized learning; learning analytics; student-centered learning; digitalization of education; university students
- Temas
- Resolução de Problemas
- DOI
- 10.63688/zfss9f91
- ISSN
- 3091-1990
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
VILLARRUEL, Édgar Joselito Casanova; MONTOYA, Diana Isabel Villacís; TAMAY, Francisco Javier Sigcha. Inteligencia artificial en la enseñanza de las matemáticas en la educación superior: efectos en el pensamiento analítico y la resolución de problemas. Journal of Multidisciplinary Novel Journeys & Explorations, v. 4, n. 1, p. 1-22, 2026. DOI: https://doi.org/10.63688/zfss9f91.
APA
Villarruel, É. J. C., Montoya, D. I. V., & Tamay, F. J. S. (2026). Inteligencia artificial en la enseñanza de las matemáticas en la educación superior: efectos en el pensamiento analítico y la resolución de problemas. Journal of Multidisciplinary Novel Journeys & Explorations, 4(1), 1-22. https://doi.org/10.63688/zfss9f91
BibTeX
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