Percepción del uso de un modelo didáctico basado en tecnologías digitales en el aprendizaje de matemáticas en estudiantes de agronomía
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Resumo
Este estudio tuvo como objetivo examinar cómo los estudiantes de agronomía de la Universidad de Guayaquil perciben el uso de un modelo didáctico digital basada en tecnología para el aprendizaje de matemáticas, el cual fue realizado utilizando un diseño cuantitativo, no experimental, descriptivo-correlacional y transversal. La muestra incluyó 120 estudiantes del primer y segundo semestre elegidos mediante un muestreo no probabilístico conveniente, lo que restringe la validez externa del estudio. Se utilizó un cuestionario tipo Likert para evaluar la comprensión conceptual, motivación y percepciones de aprendizaje de matemáticas con herramientas digitales. Los resultados mostraron una visión moderadamente positiva del uso de la tecnología digital en la educación matemática, con puntuaciones medias entre 3,46 y 3,70. Además, se encontraron fuertes correlaciones positivas entre la comprensión de contenido y el aprendizaje percibido, así como entre el uso de ejemplos y la comprensión matemática. Se concluye que el uso de un modelo docente basado en tecnologías digitales es una estrategia relevante para mejorar el aprendizaje percibido de matemáticas por los estudiantes universitarios. Sin embargo, es aconsejable complementar estos hallazgos con investigaciones que evalúen el desempeño académico real
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Científica Multidisciplinar G-nerando, v. 7, n. 2
- Ano
- 2026 (2026-09-15)
- Palavras-chave
- digital technology in mathematics education; didactic model; student perceptions; mathematics learning; agronomy students; conceptual understanding; student motivation; university mathematics; digital tools in teaching
- Temas
- Tecnologias Digitais
- DOI
- 10.66473/rcmg.v7i2.1491
- ISSN
- 2806-5905, 3121-3022
- Licença
- cc-by-nc
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
LEÓN, Erik Patricio Quito et al.. Percepción del uso de un modelo didáctico basado en tecnologías digitales en el aprendizaje de matemáticas en estudiantes de agronomía. Revista Científica Multidisciplinar G-nerando, v. 7, n. 2, 2026. DOI: https://doi.org/10.66473/rcmg.v7i2.1491.
APA
León, E. P. Q., Cajas, A. S. L., Veintimilla, W. M. D., & Tumbaco, H. L. P. (2026). Percepción del uso de un modelo didáctico basado en tecnologías digitales en el aprendizaje de matemáticas en estudiantes de agronomía. Revista Científica Multidisciplinar G-nerando, 7(2). https://doi.org/10.66473/rcmg.v7i2.1491
BibTeX
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TY - JOUR AU - León, Erik Patricio Quito AU - Cajas, Andy Steven López AU - Veintimilla, Wendy Mariuxi Delgado AU - Tumbaco, Heidi Lisbeth Pilay TI - Percepción del uso de un modelo didáctico basado en tecnologías digitales en el aprendizaje de matemáticas en estudiantes de agronomía PY - 2026 JO - Revista Científica Multidisciplinar G-nerando VL - 7 IS - 2 DO - 10.66473/rcmg.v7i2.1491 ER -
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