Desafios e abordagens da etnomatemática na educação
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Resumo
A matemática vai muito além de números, equações e fórmulas complexas. A etnomatemática é uma abordagem que valoriza os conhecimentos matemáticos presentes em diversas culturas e contextos sociais. Ao introduzir essa perspectiva na sala de aula, os educadores podem ampliar a compreensão dos estudantes sobre a matemática e promover uma aprendizagem mais significativa. O objetivo deste artigo é promover uma educação matemática mais inclusiva e diversificada, reconhecendo e valorizando os diferentes saberes matemáticos presentes em diversas culturas. Utilizamos bases de dados confiáveis como SCieLO, Google Acadêmico e Portal de Periódicos da CAPES, em uma perspectiva bibliográfica, para embasar teoricamente nosso estudo e identificar lacunas no conhecimento existente. Conclui-se que a etnomatemática é uma ferramenta poderosa que pode transformar a forma como a matemática é ensinada e aprendida, tornando-a mais significativa e relevante para os estudantes. Sua implementação requer uma mudança de paradigma e uma formação adequada dos professores, mas os benefícios são inegáveis para uma educação matemática mais inclusiva e engajadora.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Cuadernos de Educación y Desarrollo, v. 16, n. 4, p. e4080
- Editora
- Brazilian Journals
- Ano
- 2024 (2024-04-30)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- ethnomathematics; mathematics education; inclusive education; meaningful learning; teacher professional development; cultural diversity in mathematics
- Temas
- Álgebra, Etnomatemática, Formação de Professores de Matemática, Inclusão, Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.55905/cuadv16n4-165
- ISSN
- 1989-4155
- Licença
- cc-by-nc
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- Crossref; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 27/09/2026 · verificada em 27/09/2026
Como citar
ABNT
BRASIL, Melca Moura et al.. Desafios e abordagens da etnomatemática na educação. Cuadernos de Educación y Desarrollo, v. 16, n. 4, p. e4080, 2024. DOI: https://doi.org/10.55905/cuadv16n4-165.
APA
Brasil, M. M., Santana, E. N. d. S., Stroparo, T. R., Lacerda Junior, O. d. S., & Guerra, A. d. L. e. R. (2024). Desafios e abordagens da etnomatemática na educação. Cuadernos de Educación y Desarrollo, 16(4), e4080. https://doi.org/10.55905/cuadv16n4-165
BibTeX
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