Resolução de problemas e aprendizagem reflexiva: um diálogo entre George Pólya e Donald Schön
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Resumo
Este artigo tem como objetivo comparar as contribuições de George Pólya e Donald Schön para a resolução de problemas e a aprendizagem reflexiva, considerando seus respectivos contextos históricos. Pólya, com foco na matemática, propõe um método estruturado, baseado em etapas sistemáticas, para a resolução de problemas. Já Schön enfatiza a prática reflexiva, destacando a importância da reflexão-na-ação e da reflexão-sobre-a-ação no desenvolvimento profissional e na aprendizagem. A pesquisa, de natureza bibliográfica, evidencia que, embora partam de perspectivas distintas, ambos os autores convergem ao valorizar o pensamento ativo, crítico e reflexivo no processo de construção do conhecimento. A escolha do tema justifica-se pela relevância da resolução de problemas como estratégia pedagógica e pela necessidade de compreender diferentes abordagens teóricas que fundamentam as práticas educativas.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Cadernos Cajuína, v. 11, n. 9
- Editora
- Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
- Ano
- 2026
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- resolução de problemas; aprendizagem reflexiva; Pólya; Schön; educação matemática
- Temas
- Resolução de Problemas
- DOI
- 10.52641/cadcajv11i9.3551
- ISSN
- 2448-0916
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
BOBATO, Priscila; LACERDA, Cláudio Eduardo Marques; SILVA, Silvio Luiz Rutz da. Resolução de problemas e aprendizagem reflexiva: um diálogo entre George Pólya e Donald Schön. Cadernos Cajuína, v. 11, n. 9, 2026. DOI: https://doi.org/10.52641/cadcajv11i9.3551.
APA
Bobato, P., Lacerda, C. E. M., & Silva, S. L. R. d. (2026). Resolução de problemas e aprendizagem reflexiva: um diálogo entre George Pólya e Donald Schön. Cadernos Cajuína, 11(9). https://doi.org/10.52641/cadcajv11i9.3551
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