Computational Literacy & Mathematics Education
0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.
Na última verificação automática (03/10/2026), não respondeu na fonte: PDF (HTTP 404). O endereço é mantido e volta a ser verificado no próximo ciclo; se o link não abrir, tente mais tarde ou use a página oficial.
Resumo
Computer programming has permeated many fields as a tool to model phenomena and processes and to make new discoveries. Curricula in many jurisdictions have been revised to use computer languages across K-12, and in some cases in mathematics education. The literature suggests that while digital media in mathematics education can be used as tools that serve our purposes, they also serve to reorganize knowledge. This paper investigates the interactions among computer programming and mathematics teaching and learning. Our data sources are a) Ontario curriculum documents, b) resources developed by our team in Ontario and in Brazil, and c) our research in Ontario and Brazil. diSessa’s idea of computational literacy serves as a theoretical framework and as an analytical lens for conceptualizing how the integration of computer programming may alter the structure and experience of school mathematics.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, v. 12, n. 4, p. 1-23
- Editora
- Sociedade Brasileira de Educação Matemática
- Ano
- 2022 (2022-11-19)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- computational literacy; computer programming in mathematics education; mathematics teaching and learning; K-12 curriculum; Ontario curriculum; Brazil; knowledge organization
- Temas
- Currículo, Pensamento Computacional
- DOI
- 10.37001/ripem.v12i4.3144
- ISSN
- 2238-0345
- Licença
- cc-by-nc-sa
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
GADANIDIS, George et al.. Computational Literacy & Mathematics Education. Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, v. 12, n. 4, p. 1-23, 2022. DOI: https://doi.org/10.37001/ripem.v12i4.3144.
APA
Gadanidis, G., Silva, R. S. R. d., Hughes, J. M., Namukasa, I. K., & Floyd, S. P. (2022). Computational Literacy & Mathematics Education. Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 12(4), 1-23. https://doi.org/10.37001/ripem.v12i4.3144
BibTeX
@article{gadanidis2022,
author = {Gadanidis, George and Silva, Ricardo Scucuglia Rodrigues da and Hughes, Janette Michelle and Namukasa, Immaculate Kizito and Floyd, Steven Paul},
title = {Computational Literacy \& Mathematics Education},
year = {2022},
journal = {Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática},
volume = {12},
number = {4},
pages = {1-23},
publisher = {Sociedade Brasileira de Educação Matemática},
doi = {10.37001/ripem.v12i4.3144},
language = {en}
}RIS
TY - JOUR AU - Gadanidis, George AU - Silva, Ricardo Scucuglia Rodrigues da AU - Hughes, Janette Michelle AU - Namukasa, Immaculate Kizito AU - Floyd, Steven Paul TI - Computational Literacy & Mathematics Education PY - 2022 JO - Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática VL - 12 IS - 4 SP - 1 EP - 23 DO - 10.37001/ripem.v12i4.3144 LA - en ER -
Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
Obras relacionadas
Obras do acervo corrente com mais temas em comum.
-
O App Inventor como Mediador da Implementação de Processos Matemáticos da BNCC no Ensino Médio
Revista Baiana de Educação Matemática, v. 7, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v7i1.27891
-
Tareas basadas en prácticas etnomatemáticas: dimensión didáctica del conocimiento didáctico-matemático de profesores en formación
Conjectura filosofia e educação, v. 30 · DOI 10.18226/21784612.v30.e025017
-
Computational Thinking and AI Literacy Integration in Mathematics Education: Design Principles for Curricular and Instructional Innovations
ZDM: Mathematics Education
-
Gênese do surgimento do computador à tecnologia na educação voltada ao Pensamento Computacional na disciplina de Matemática no Ensino Médio
Revista Baiana de Educação Matemática, v. 7, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v7i1.28301
-
Students' Development of Instrumented Action Schemes for Numerically Determining Limits Using Programming
Digital Experiences in Mathematics Education