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Competências para o século XXI no ensino de matemática: contribuições da produção de vídeos por estudantes

Artigo2026

Michelsch João da Silva ORCID; Carla Denize Ott Felcher ORCID; Vanderlei Folmer ORCID

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Resumo

Este estudo teve como objetivo investigar, em um contexto de Educação 5.0, o desenvolvimento de competências necessárias para o século XXI a partir da produção de vídeos de matemática elaborados por estudantes. A produção de vídeos configura-se como uma prática pedagógica que articula diferentes linguagens, promovendo protagonismo discente, colaboração e o uso crítico das tecnologias digitais. A investigação adotou uma abordagem qualiquantitativa, com coleta de dados por meio de questionários aplicados a professores e estudantes participantes de um festival de vídeos de matemática, sendo os dados analisados com base na Análise de Conteúdo e em percentuais oriundos da Escala Likert. Os resultados evidenciam que a produção de vídeos contribui para o desenvolvimento de competências como colaboração, resiliência, autogestão, criatividade e autonomia, ainda que esta última se manifeste de forma mais gradual e dependente de mediação docente. Destaca-se, ainda, a valorização do erro como elemento formativo e o fortalecimento de práticas colaborativas e dialógicas. Contudo, foram identificados desafios relacionados ao domínio tecnológico, à necessidade de acompanhamento pedagógico e às condições estruturais. O estudo contribui para o debate sobre práticas pedagógicas alinhadas à Educação 5.0, apontando a produção de vídeos como uma estratégia relevante para a formação integral dos estudantes e para a ressignificação do ensino de matemática em contextos contemporâneos.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
REMAT, v. 12, p. e204
Editora
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)
Ano
2026 (2026-09-27)
Idioma
en
Palavras-chave
Educação 5.0; tecnologias digitais; produção de vídeos; aprendizagem colaborativa; formação integral; 21st century skills; Education 5.0; student-produced videos; mathematics education; student agency; collaboration; creativity; resilience; self-management; autonomy; error as learning; digital technologies in education; teacher mediation; technological competence
Temas
Cálculo, Práticas Pedagógicas, Tecnologias Digitais
DOI
10.35819/remat2026v12id8368
ISSN
2447-2689
Licença
cc-by
Acesso
Download disponível
Fontes
DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
SILVA, Michelsch João da; FELCHER, Carla Denize Ott; FOLMER, Vanderlei. Competências para o século XXI no ensino de matemática: contribuições da produção de vídeos por estudantes. REMAT, v. 12, p. e204, 2026. DOI: https://doi.org/10.35819/remat2026v12id8368.

APA

Silva, M. J. d., Felcher, C. D. O., & Folmer, V. (2026). Competências para o século XXI no ensino de matemática: contribuições da produção de vídeos por estudantes. REMAT, 12, e204. https://doi.org/10.35819/remat2026v12id8368

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