A ETNOMATEMÁTICA COMO UMA POSSIBILIDADE DE INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
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Resumo
Este trabalho tece considerações sobre a situação do ensino das habilidades matemáticas em espaços escolares formais, bem como sugere que os planejamentos escolares e psicoterapêuticos considerem a etnomatemática como programa de ensino das habilidades matemáticas significativo, desvinculando-se da perspectiva formalista. Discute questões como os fracassos escolares em matemática a partir de um ensino por meio da história da matemática e o elo entre o letramento matemático e a etnomatemática. Levanta questionamentos sobre os problemas de aprendizagem em matemática ora por uma metodologia euclidiana, que proporciona aversão, ora por questões neurobiológicas. O estudo busca compreender o papel do psicopedagogo como uma possibilidade de estímulo aos problemas em matemática ou como intervencionista em casos de transtornos específicos de aprendizagem matemática. Observou-se que a etnomatemática está em consonância com a perspectiva do letramento matemático e pode ser uma via significativa ao psicopedagogo nas suas intervenções pedagógicas de estímulo ou terapêuticas, tendendo à diminuição do fracasso escolar em matemática.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista do Instituto de Ciências Humanas
- Ano
- 2024 (2024-07-09)
- Idioma
- pt
- Temas
- Etnomatemática, História da Matemática
- ISSN
- 1980-0428, 2359-0017
- Acesso
- Acesso restrito
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 02/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
GÖTZ, Rafael Leandro; FELICIO, Caroline Duailibi. A ETNOMATEMÁTICA COMO UMA POSSIBILIDADE DE INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA. Revista do Instituto de Ciências Humanas, 2024. Disponível em: https://periodicos.pucminas.br/revistaich/article/view/33596. Acesso em: 5 nov. 2026.
APA
GÖTZ, R. L., & Felicio, C. D. (2024). A ETNOMATEMÁTICA COMO UMA POSSIBILIDADE DE INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA. Revista do Instituto de Ciências Humanas. https://periodicos.pucminas.br/revistaich/article/view/33596
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