A Reflective Homework System in Mathematics Courses
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Resumo
Reflective and formative assessments are commonly used in both K-12 and higher education but are less common in university mathematics courses. In fact, much of mathematics education seems to be heavily reliant on summative assessments. In this article, we introduce a formative assessment in the frame of a reflective homework system that can be modified and implemented across the mathematics curriculum. We then report on a survey that we administered in the traditional university undergraduate calculus sequence that we designed to measure student attitude and perception of this reflective assessment. We hope that this study encourages faculty at other institutions to implement such assessments in their mathematics courses.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Journal of Mathematics Education at Teachers College
- Ano
- 2025
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- Homework; Reflection; College Mathematics; Formative Evaluation; Student Evaluation; Undergraduate Students; Calculus; Student Attitudes
- Temas
- Avaliação, Cálculo, Currículo
- Acesso
- Metadados apenas
- Fontes
- ERIC — Education Resources Information Center
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
MOGILSKI, Wiktor; PARRY, Alan. A Reflective Homework System in Mathematics Courses. Journal of Mathematics Education at Teachers College, 2025. Disponível em: https://doi.org/10.52214/jmetc.v16i1.12575. Acesso em: 5 nov. 2026.
APA
Mogilski, W., & Parry, A. (2025). A Reflective Homework System in Mathematics Courses. Journal of Mathematics Education at Teachers College. https://doi.org/10.52214/jmetc.v16i1.12575
BibTeX
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TY - JOUR AU - Mogilski, Wiktor AU - Parry, Alan TI - A Reflective Homework System in Mathematics Courses PY - 2025 JO - Journal of Mathematics Education at Teachers College UR - https://doi.org/10.52214/jmetc.v16i1.12575 LA - en ER -
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