Educação Matemática Inclusiva: Tecnologia Assistiva e Softwares para a Acessibilidade
0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.
Resumo
O artigo aborda a integração da tecnologia assistiva com softwares especializados na ampliação das possibilidades de aprendizado matemático inclusivo como viabilidade para participação e envolvimento dos estudantes com necessidades educacionais específicas no processo de aprendizagem. A pesquisa tem como objetivo discutir impactos que a tecnologia assistiva e a acessibilidade, utilizando os softwares, podem oferecer ao processo de aprendizagem no âmbito da matemática inclusiva. Adota abordagens da pesquisa qualitativa do tipo descritiva, centrando-se na análise de conteúdo, constituindo em estudo teórico. Os resultados indicaram a combinação de tecnologia assistiva, softwares e abordagens pedagógicas inclusivas pode promover uma Educação Matemática mais equitativa e enriquecedora.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Cadernos Cajuína, v. 9, n. 4, p. e249419
- Editora
- Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
- Ano
- 2024 (2024-08-05)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- inclusive mathematics education; assistive technology; accessibility software; special needs students; equitable learning; mathematics learning
- Temas
- Acessibilidade, Inclusão, Tecnologias Digitais
- DOI
- 10.52641/cadcajv9i4.556
- ISSN
- 2448-0916
- Licença
- cc-by-nc-nd
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SANTOS, Juliana Alves Lopes dos; MOREIRA, Geraldo Eustáquio. Educação Matemática Inclusiva: Tecnologia Assistiva e Softwares para a Acessibilidade. Cadernos Cajuína, v. 9, n. 4, p. e249419, 2024. DOI: https://doi.org/10.52641/cadcajv9i4.556.
APA
Santos, J. A. L. d., & Moreira, G. E. (2024). Educação Matemática Inclusiva: Tecnologia Assistiva e Softwares para a Acessibilidade. Cadernos Cajuína, 9(4), e249419. https://doi.org/10.52641/cadcajv9i4.556
BibTeX
@article{santos2024,
author = {Santos, Juliana Alves Lopes dos and Moreira, Geraldo Eustáquio},
title = {Educação Matemática Inclusiva: Tecnologia Assistiva e Softwares para a Acessibilidade},
year = {2024},
journal = {Cadernos Cajuína},
volume = {9},
number = {4},
pages = {e249419},
publisher = {Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí},
doi = {10.52641/cadcajv9i4.556},
language = {pt}
}RIS
TY - JOUR AU - Santos, Juliana Alves Lopes dos AU - Moreira, Geraldo Eustáquio TI - Educação Matemática Inclusiva: Tecnologia Assistiva e Softwares para a Acessibilidade PY - 2024 JO - Cadernos Cajuína VL - 9 IS - 4 SP - e249419 DO - 10.52641/cadcajv9i4.556 LA - pt ER -
Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
Obras relacionadas
Obras do acervo corrente com mais temas em comum.
-
TECNOLOGIAS DIGITAIS, INCLUSÃO E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: REFLEXÕES A PARTIR DA LEI BRASILEIRA DE INCLUSÃO
Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, v. 12, n. 8 · DOI 10.51891/rease.v12i8.28870
Em verificação -
Ensino de Matemática em Libras no YouTube: delineando o Estado do Conhecimento
Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática, v. 10, n. 1
-
Formação de professores que ensinam matemática na perspectiva da educação inclusiva e o uso de recursos didáticos acessíveis: revisão de literatura (2016–2026)
Aposta, v. 24, n. 118 · DOI 10.23900/ra.v24i118.1628
Download disponível Baixar PDF na fonte: Formação de professores que ensinam matemática na perspectiva da educação inclusiva e o uso de recursos didáticos acessíveis: revisão de literatura (2016–2026) (abre em nova aba) Acessar texto completo: Formação de professores que ensinam matemática na perspectiva da educação inclusiva e o uso de recursos didáticos acessíveis: revisão de literatura (2016–2026) (abre em nova aba) -
O USO DAS TECNOLOGIAS ASSISTIVAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA PARA ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA VISUAL
Eventos Pedagógicos, v. 16, n. 3 · DOI 10.30681/reps.v16i3.14029
Em verificação -
Prática Inclusiva no Ensino de Matemática para Alunos com Baixa Visão
EAD em FOCO, v. 15, n. 2 · DOI 10.18264/eadf.v15i2.2639
- Acessibilidade
- Formação de Professores de Matemática
- Geometria
- Inclusão
- Práticas Pedagógicas
- Tecnologias Digitais
Em verificação