Aprender y enseñar matemáticas en educación infantil: un binomio de mejora constante
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Resumo
La formación del profesorado, tanto inicial como permanente, es un tema de gran interés, especialmente cuando hablamos de Educación Matemática. Los diversos modelos que tratan de explicar los conocimientos necesarios para la docencia de las matemáticas coinciden en que es necesario poseer un conocimiento profundo del contenido matemático y sus relaciones; conocimiento didáctico especializado; competencia en el uso de recursos y tecnologías educativas; y capacidad de reflexión sobre la práctica docente. En cuanto a la Educación Matemática Infantil, las investigaciones muestran que una buena base matemática en la infancia predice mejores logros escolares futuros, por lo que se hace evidente la necesidad de una formación docente sólida, basada en la investigación educativa más reciente, que garantice no solamente saber matemáticas, sino comprender cómo se producen los aprendizajes en las niñas y los niños. En este trabajo planteamos una visión holística de la formación del profesorado de Educación Infantil, con una formación inicial que proporcione herramientas básicas de didáctica de la matemática y una formación permanente que fomente la reflexión, la investigación sobre la propia práctica y la actualización constante. Se propone un ciclo continuo de evaluación, reflexión y mejora, que permita al profesorado adaptarse a contextos cambiantes y promover una enseñanza matemática infantil más profunda y significativa.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Edma 0-6 Educación Matemática en la Infancia, v. 14, n. 2, p. 115-131
- Editora
- University of Valladolid
- Ano
- 2025 (2025-12-23)
- Idioma
- es
- Palavras-chave
- early childhood mathematics education; teacher professional development; initial teacher education; continuing teacher education; mathematics education; reflective practice; continuous improvement cycle; educational technology resources
- Temas
- Avaliação, Didática da Matemática, Formação de Professores de Matemática, Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.24197/wg3ntz66
- ISSN
- 2254-8351
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
BERCIANO, Ainhoa; GESTAL, Clara Jiménez. Aprender y enseñar matemáticas en educación infantil: un binomio de mejora constante. Edma 0-6 Educación Matemática en la Infancia, v. 14, n. 2, p. 115-131, 2025. DOI: https://doi.org/10.24197/wg3ntz66.
APA
Berciano, A., & Gestal, C. J. (2025). Aprender y enseñar matemáticas en educación infantil: un binomio de mejora constante. Edma 0-6 Educación Matemática en la Infancia, 14(2), 115-131. https://doi.org/10.24197/wg3ntz66
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