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O CONHECIMENTO MATEMÁTICO CONSTITUÍDO COM UMA ATIVIDADE DE MODELAGEM MATEMÁTICA NO ENSINO SUPERIOR: RELATO E REFLEXÕES

Artigo2023

Ketely Oliveira Alves ORCID; Á. de Silva ORCID; Paulo Wichnoski ORCID

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Resumo

Neste trabalho, relatamos a experiência vivida com um clássico problema de otimização volumétrica, tomado como uma atividade de Modelagem Matemática para o ensino de Cálculo Diferencial e Integral. Refletimos sobre os conhecimentos matemáticos constituídos e sobre os modos constituintes, com aquilo que foi exposto em relatório de aula por quatro sujeitos que vivenciaram a atividade. Como síntese articuladora desse pensar reflexivo, inferimos que, os conhecimentos matemáticos constituídos convergiram aos conhecimentos vislumbrados a priori e, classicamente, abordados pelo problema, porém, extrapolaram a solução esperada, indo além do que é sugerido corriqueiramente pelos livros-texto. O modo que se constituíram se revelou amparado na literatura, na observação, na experimentação, na demonstração e, em partes, mediado pelo processo indutivo. Além disso, os sujeitos recorreram à tecnologia digital e, ocasionalmente, ao diálogo com o professor. Avaliamos positivamente a experiência vivida com a Modelagem Matemática que não limitou o problema à sua solução e abriu a possibilidade de distanciar-se dos modos usuais que ele é abordado nos livros-texto em sala de aula.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista Paranaense de Educação matemática, v. 12, n. 28, p. 447-461
Ano
2023 (2023-08-17)
Idioma
pt
Palavras-chave
mathematical modeling; mathematical knowledge; calculus teaching; differential and integral calculus; volume optimization; higher education mathematics; inductive reasoning; digital technology in mathematics education
Temas
Cálculo, Modelagem Matemática, Práticas Pedagógicas, Tecnologias Digitais
DOI
10.33871/22385800.2023.12.28.447-461
ISSN
2238-5800
Licença
cc-by-nc-nd
Acesso
Download disponível
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
ALVES, Ketely Oliveira; SILVA, Á. de; WICHNOSKI, Paulo. O CONHECIMENTO MATEMÁTICO CONSTITUÍDO COM UMA ATIVIDADE DE MODELAGEM MATEMÁTICA NO ENSINO SUPERIOR: RELATO E REFLEXÕES. Revista Paranaense de Educação matemática, v. 12, n. 28, p. 447-461, 2023. DOI: https://doi.org/10.33871/22385800.2023.12.28.447-461.

APA

Alves, K. O., Silva, Á. d., & Wichnoski, P. (2023). O CONHECIMENTO MATEMÁTICO CONSTITUÍDO COM UMA ATIVIDADE DE MODELAGEM MATEMÁTICA NO ENSINO SUPERIOR: RELATO E REFLEXÕES. Revista Paranaense de Educação matemática, 12(28), 447-461. https://doi.org/10.33871/22385800.2023.12.28.447-461

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TI  - O CONHECIMENTO MATEMÁTICO CONSTITUÍDO COM UMA ATIVIDADE DE MODELAGEM MATEMÁTICA NO ENSINO SUPERIOR: RELATO E REFLEXÕES
PY  - 2023
JO  - Revista Paranaense de Educação matemática
VL  - 12
IS  - 28
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LA  - pt
ER  -

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