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Actionable 10: A Checklist to Boost Mathematics Teaching for Students with Learning Disabilities

Artigo2021

Soyoung Park; Diane Pedrotty Bryant; Barbara Dougherty

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Resumo

This article presents a checklist of 10 evidence-based practices for educators to apply in mathematics instruction for students with learning disabilities. The checklist is "actionable," meaning the items on the checklist can be put into action immediately. It provides practical strategies teachers can adopt to fit their lessons regardless of their specific mathematical domain areas or student grade level. The focus of this article is translating research of evidence-based strategies into practice for mathematics instruction.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Intervention in School and Clinic
Ano
2021
Idioma
en
Palavras-chave
Mathematics Instruction; Teaching Methods; Students with Disabilities; Evidence Based Practice; Learning Disabilities; Direct Instruction; Relevance (Education); Context Effect; Vocabulary; Discussion (Teaching Technique); Error Patterns; Mathematical Concepts; Concept Formation; Feedback (Response); Mathematical Logic; Problem Solving; Generalization
Temas
Resolução de Problemas
ISSN
1053-4512
Acesso
Download disponível
Fontes
ERIC — Education Resources Information Center
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
PARK, Soyoung; BRYANT, Diane Pedrotty; DOUGHERTY, Barbara. Actionable 10: A Checklist to Boost Mathematics Teaching for Students with Learning Disabilities. Intervention in School and Clinic, 2021. Disponível em: http://dx.doi.org/10.1177/1053451220942189. Acesso em: 5 nov. 2026.

APA

Park, S., Bryant, D. P., & Dougherty, B. (2021). Actionable 10: A Checklist to Boost Mathematics Teaching for Students with Learning Disabilities. Intervention in School and Clinic. http://dx.doi.org/10.1177/1053451220942189

BibTeX
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RIS
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PY  - 2021
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