Práticas escolares em Matemática do Ensino Médio no contexto da Educação do Campo: um estado do conhecimento
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Resumo
Neste artigo, apresenta-se um panorama da pesquisa brasileira, por meio de teses e dissertações, cujo foco foram as práticas escolares em Matemática no Ensino Médio, no contexto da Educação do Campo, no período 2013-2019. Trata-se de um estudo documental do tipo Estado do Conhecimento, cujo levantamento ocorreu no Catálogo da CAPES. Após seleção, constituiu-se o corpus de análise com sete dissertações. Contou-se com duas categorias analíticas construídas a posteriori, com base na construção iterativa de uma explicação, relacionadas à Pedagogia da Alternância em escolas do campo e as relações (ou não) entre saberes matemáticos locais e escolares. Os resultados apontam para a relevância da Pedagogia da Alternância no desenvolvimento da prática pedagógica, esta concebida como práxis e com contribuição de tendências em educação matemática como a Etnomatemática, a Educação Matemática Crítica e a Modelagem. Para a continuidade dos estudos, recomenda-se investigar pesquisas realizadas em classes dos anos finais do Ensino Fundamental.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 18, n. 43, p. e2023035
- Editora
- Grupo de Pesquisa sobre Práticas Socioculturais e Educação Matemática (GPSEM)
- Ano
- 2023 (2023-12-14)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- Educação Matemática; Educação do Campo; Prática Pedagógica; Ensino Médio; Dimensão Sociocultural; high school mathematics; rural education; Pedagogy of Alternance; ethnomathematics; critical mathematics education; mathematical modeling; CAPES theses and dissertations
- Temas
- Educação Matemática Crítica, Etnomatemática, Modelagem Matemática, Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.37084/rematec.1980-3141.2023.n43.pe2023035.id506
- ISSN
- 1980-3141, 2675-1909
- Licença
- cc-by-nc-nd
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
BRITO, Mariana Oliveira; FERNANDES, Fernando Luís Pereira. Práticas escolares em Matemática do Ensino Médio no contexto da Educação do Campo: um estado do conhecimento. REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 18, n. 43, p. e2023035, 2023. DOI: https://doi.org/10.37084/rematec.1980-3141.2023.n43.pe2023035.id506.
APA
Brito, M. O., & Fernandes, F. L. P. (2023). Práticas escolares em Matemática do Ensino Médio no contexto da Educação do Campo: um estado do conhecimento. REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, 18(43), e2023035. https://doi.org/10.37084/rematec.1980-3141.2023.n43.pe2023035.id506
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