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A etnomatemática na construção civil: uma análise dos saberes matemáticos implícitos nas práticas dos pedreiros na cidade Paraibano – MA

Artigo2025

Antônio Francisco de Freitas ORCID; Dhone Pereira de Sousa; Elayne Andrade Nazário; Adriano Faustino de Sousa; Raimundo Nonato Sousa ORCID; Eduardo de Moura dos Santos Silva; Guilherme Luiz de Oliveira Neto ORCID; Nardiany Pereira Soares; Kevynn Lucas Brito da Costa; Aline Miranda Ferreira ORCID; Ana Maria Caldeira Oliveira ORCID; Suanny Bruno Nolêto; Gabrielly Nunes Saraiva; Daniel Cleberson da Conceição Rocha; Cidielson Pereira dos Santos

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Resumo

A etnomatemática é o campo que investiga como diferentes culturas desenvolvem e aplicam conhecimentos matemáticos no cotidiano, muitas vezes de forma prática e desvinculada do ensino formal. Na construção civil, esses saberes estão presentes nas práticas de profissionais como os pedreiros, que utilizam conceitos como proporcionalidade, cálculo de área e volume, e medições para desempenhar tarefas complexas. Este estudo analisa os saberes matemáticos informais empregados por pedreiros da cidade de Paraibano - MA, buscando compreender como esses conhecimentos podem ser valorizados e integrados ao ensino formal da matemática. A pesquisa, de abordagem qualitativa, foi conduzida por meio de entrevistas semiestruturadas e observações diretas, focando na aplicação prática da matemática no cotidiano desses trabalhadores. Os resultados revelam que, embora muitos pedreiros possuam baixo nível de escolaridade formal, eles demonstram domínio significativo de cálculos essenciais à profissão, aprendidos de forma empírica e transmitidos culturalmente. Identificou-se também que a matemática escolar, centrada em fórmulas e conceitos teóricos, é vista como distante das necessidades práticas da construção civil, destacando a relevância de uma educação mais contextualizada. Conclui-se que a etnomatemática é uma ferramenta poderosa para aproximar os saberes informais da prática profissional com o ensino formal, contribuindo para uma formação mais inclusiva e conectada às realidades culturais e sociais dos alunos. A valorização do conhecimento empírico não apenas reconhece a importância da sabedoria popular, mas também pode transformar as práticas pedagógicas, incentivando a inovação no ensino de matemática e a melhoria das condições de trabalho na construção civil.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES, v. 18, n. 6, p. e18418
Editora
Brazilian Journals
Ano
2025 (2025-06-04)
Idioma
pt
Palavras-chave
ethnomathematics; masons; informal mathematical knowledge; construction industry; proportional reasoning; area and volume calculation; measurement; empirical knowledge
Temas
Etnomatemática, Inclusão, Práticas Pedagógicas
DOI
10.55905/revconv.18n.6-024
ISSN
1988-7833
Licença
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Acesso
Download disponível
Fontes
Crossref; OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
FREITAS, Antônio Francisco de et al.. A etnomatemática na construção civil: uma análise dos saberes matemáticos implícitos nas práticas dos pedreiros na cidade Paraibano – MA. CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES, v. 18, n. 6, p. e18418, 2025. DOI: https://doi.org/10.55905/revconv.18n.6-024.

APA

Freitas, A. F. d., Sousa, D. P. d., Nazário, E. A., Sousa, A. F. d., Sousa, R. N., Silva, E. d. M. d. S., Oliveira Neto, G. L. d., Soares, N. P., Costa, K. L. B. d., Ferreira, A. M., Oliveira, A. M. C., Nolêto, S. B., Saraiva, G. N., Rocha, D. C. d. C., & Santos, C. P. d. (2025). A etnomatemática na construção civil: uma análise dos saberes matemáticos implícitos nas práticas dos pedreiros na cidade Paraibano – MA. CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES, 18(6), e18418. https://doi.org/10.55905/revconv.18n.6-024

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JO  - CONTRIBUCIONES A LAS CIENCIAS SOCIALES
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ER  -

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