Matofobia e uma proposta de um conjunto de diretivas metodológicas e avaliativas no ensino de Matemática
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Resumo
A Matemática é uma área do conhecimento imprescindível para a vida em sociedade, mas com relatos negativos nos processos de ensino e aprendizagem, despertando sentimentos aversivos nos alunos e consequentemente, acarretando a Matofobia. Diante disso, o presente estudo objetivou discutir sobre a Matofobia e descrever uma proposta de diretivas metodológicas e avaliativas no ensino de Matemática. Para tanto, foi desenvolvida uma pesquisa bibliográfica narrativa, cujo texto encontra-se organizado na perspectiva de apresentar os conceitos e singularidades das dificuldades, distúrbios e transtornos de aprendizagem; situar os fatores intervenientes da Matofobia e, por fim, a apresentação de diretivas metodológicas e avaliativas frente ao fenômeno da Matofobia. Constatou-se que a Matofobia é uma problemática bem presente na realidade educacional, portanto, praticar uma atuação docente inclusiva somada a metodologias atualizadas, além de caminhar concomitante ao método formativo, com uso de feedbacks cumulativos, pode contribuir para mitigar tais entraves matofóbicos. Conclui-se que, superar a lógica da prática da avaliação voltada para o ato de examinar e criar estratégias diferenciadas de ensino é um caminho viável para a construção de uma prática inclusiva, visando à formação integral do aluno.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Cuadernos de Educación y Desarrollo, v. 16, n. 7, p. e4964
- Editora
- Servicios Academicos Intercontinentales
- Ano
- 2024 (2024-07-25)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- mathematics education; learning difficulties; learning disabilities; mathematics assessment; teaching methods; inclusive education; differentiated teaching strategies; feedback
- Temas
- Avaliação, Cálculo, Inclusão
- DOI
- 10.55905/cuadv16n7-136
- ISSN
- 1989-4155
- Licença
- cc-by-nc
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
FERNANDES, Luan Batistuta de Brito et al.. Matofobia e uma proposta de um conjunto de diretivas metodológicas e avaliativas no ensino de Matemática. Cuadernos de Educación y Desarrollo, v. 16, n. 7, p. e4964, 2024. DOI: https://doi.org/10.55905/cuadv16n7-136.
APA
Fernandes, L. B. d. B., Santos, R. M. B. d., Vasconcelos, T. C., & Gonzaga, A. E. d. S. (2024). Matofobia e uma proposta de um conjunto de diretivas metodológicas e avaliativas no ensino de Matemática. Cuadernos de Educación y Desarrollo, 16(7), e4964. https://doi.org/10.55905/cuadv16n7-136
BibTeX
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