Robótica Educacional e aprendizagem de Matemática: integrando experimentações com estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental acerca de conceitos geométricos
0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.
Resumo
Este trabalho tem por objetivo apresentar uma intervenção com estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental, a partir da implementação da robótica educacional para a aprendizagem de conceitos matemáticos. Em adição, procurou-se perceber — com base na interação experimental, entre os pesquisadores e os participantes da pesquisa — uma compreensão necessária e válida sobre o uso e implementação da robótica em ambientes educacionais, principalmente relacionada ao ensino de matemática em escolas de tempo integral. Teve como base teórica estudos bibliográficos sobre educação integral, educação matemática e tecnologias educacionais. A partir disso, foi desenvolvido um delineamento de elaboração metodológica que contou com o planejamento e a elaboração de uma sequência de atividades matemáticas para o ensino, envolvendo robôs e sua programação associada. A produção destas atividades permitiu a aplicação experimental delas em sala de aula, com base nestes recursos tecnológicos, em uma escola de tempo integral, na cidade de Santarém/PA, com 20 estudantes do 9º (nono) ano do ensino fundamental. Os conteúdos matemáticos associados versavam sobre geometria plana, cálculo de área e determinação de circunferência, perímetro, regra de três, porcentagem, frações e ângulos. Os resultados mostram que o uso de tecnologias na educação promove a motivação dos estudantes na aprendizagem dos assuntos e uma maior interação entre eles, além de revelar o quanto eles anseiam por novas formas de apresentação do conhecimento matemático. Mesmo com as dificuldades não apenas tecnológicas, enfrentadas, a proposta mostrou ser possível uma redefinição de papéis em sala de aula e uma possível reconfiguração do espaço escolar, com base em propostas pedagógicas que considerem a formação integral do discente e a necessária discussão relacionada ao contexto amazônico e a realidade educacional intrínseca em a pesquisa foi desenvolvida.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, v. 9, n. 27
- Editora
- Universidade Estadual do Ceará
- Ano
- 2022
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- Tecnologias Educacionais; Educação Matemática; Ensino; Robótica Educacional; Educação Integral
- Temas
- Cálculo, Geometria, Pensamento Computacional, Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.30938/bocehm.v9i27.8091
- ISSN
- 2357-8661, 2447-8504
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
MAFRA, José Ricardo e Souza; SANTOS, Igor Pereira dos. Robótica Educacional e aprendizagem de Matemática: integrando experimentações com estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental acerca de conceitos geométricos. Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, v. 9, n. 27, 2022. DOI: https://doi.org/10.30938/bocehm.v9i27.8091.
APA
Mafra, J. R. e. S., & Santos, I. P. d. (2022). Robótica Educacional e aprendizagem de Matemática: integrando experimentações com estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental acerca de conceitos geométricos. Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, 9(27). https://doi.org/10.30938/bocehm.v9i27.8091
BibTeX
@article{mafra2022,
author = {Mafra, José Ricardo e Souza and Santos, Igor Pereira dos},
title = {Robótica Educacional e aprendizagem de Matemática: integrando experimentações com estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental acerca de conceitos geométricos},
year = {2022},
journal = {Boletim Cearense de Educação e História da Matemática},
volume = {9},
number = {27},
publisher = {Universidade Estadual do Ceará},
doi = {10.30938/bocehm.v9i27.8091},
language = {en}
}RIS
TY - JOUR AU - Mafra, José Ricardo e Souza AU - Santos, Igor Pereira dos TI - Robótica Educacional e aprendizagem de Matemática: integrando experimentações com estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental acerca de conceitos geométricos PY - 2022 JO - Boletim Cearense de Educação e História da Matemática VL - 9 IS - 27 DO - 10.30938/bocehm.v9i27.8091 LA - en ER -
Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
Obras relacionadas
Obras do acervo corrente com mais temas em comum.
-
Estratégias pedagógicas no Ensino de Matemática
Revista Paranaense de Educação matemática, v. 15, n. 37 · DOI 10.33871/rpem.2026.15.37.11856
Em verificação -
Du dessin sur le sable du Vanuatu à Scratch : l’enseignement de la pensée informatique entre approche ethnomathématique et écologique
Contextes et Didactiques, v. 27 · DOI 10.4000/16fkt
-
Programação Python e Ensino de Matemática: Uma Proposta Interdisciplinar com Engenharia Didática
PARADIGMA · DOI 10.37618/paradigma.1011-2251.2026.e2026004.id1761
Em verificação -
Planilhas eletrônicas no Ensino de Matemática financeira : uma abordagem contemporânea alinhada à BNCC
UFPB — Mestrado Profissional em Matemática
Em verificação -
Planejamento de Atividades de Ensino de Matemática com Robótica Educacional: a centralidade da reflexão docente sob lentes Histórico-Culturais
Obutchénie, v. 9 · DOI 10.14393/obv9.e2025-22