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Educação Matemática Crítica, Inclusão e Narrativa Pedagógica: Uma Proposta Formativa para Professores em Formação Inicial

Artigo2025

Naiara Chierici da Rocha ORCID

Em verificação Página oficial: Educação Matemática Crítica, Inclusão e Narrativa Pedagógica: Uma Proposta Formativa para Professores em Formação Inicial (abre em nova aba)

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Resumo

Este artigo apresenta reflexões teóricas e propositivas acerca da formação docente inicial a partir da articulação entre Educação Matemática Crítica, Educação Inclusiva e subjetividade docente. A partir do referencial da pesquisa (auto)biográfica e de uma proposta de pesquisa em desenvolvimento com licenciandos em Matemática e Pedagogia da Universidade Federal da Bahia (UFBA), discute-se como as narrativas pedagógicas podem contribuir para práticas formativas mais inclusivas, críticas e sensíveis às singularidades dos sujeitos. Ao valorizar a subjetividade docente e o diálogo com a diversidade, a proposta formativa busca consolidar caminhos para a construção de práticas pedagógicas mais acessíveis e comprometidas com a justiça social. O artigo não apresenta resultados empíricos, mas propõe um debate teórico-metodológico sobre os fundamentos e os potenciais da pesquisa em curso.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
TANGRAM - Revista de Educação Matemática, v. 8, p. e025027
Editora
Federal University of Grande Dourados
Ano
2025 (2025-09-15)
Palavras-chave
critical mathematics education; inclusive education; educational narratives; teacher subjectivity; initial teacher education; mathematics teacher education; teacher education curriculum; diversity; social justice; autobiographical research
Temas
Currículo, Educação Matemática Crítica, Formação de Professores de Matemática, Inclusão, Práticas Pedagógicas
DOI
10.30612/tangram.v8i1.19468
ISSN
2595-0967
Licença
cc-by-nc-sa
Acesso
Em verificação
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
ROCHA, Naiara Chierici da. Educação Matemática Crítica, Inclusão e Narrativa Pedagógica: Uma Proposta Formativa para Professores em Formação Inicial. TANGRAM - Revista de Educação Matemática, v. 8, p. e025027, 2025. DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.19468.

APA

Rocha, N. C. d. (2025). Educação Matemática Crítica, Inclusão e Narrativa Pedagógica: Uma Proposta Formativa para Professores em Formação Inicial. TANGRAM - Revista de Educação Matemática, 8, e025027. https://doi.org/10.30612/tangram.v8i1.19468

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