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Objetos de aprendizagem em jogos digitais como propostas para o ensino de matemática

Dissertação2024

Izabel Cristina Firmino Camargo

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Resumo

A pesquisa intitulada \"Objetos de Aprendizagem em Jogos Digitais como Propostas para o Ensino de Matemática\" investigou a contribuição do desenvolvimento de jogos digitais, por meio da linguagem de programação Scratch, para a compreensão de conteúdos matemáticos nos Anos Iniciais. Fundamentada em referenciais teóricos que destacam a importância das tecnologias educacionais e dos objetos de aprendizagem (OAs) no ensino, a pesquisa analisou as características e o potencial pedagógico do Scratch como recurso interativo. O estudo foi conduzido em aulas de robótica com alunos do 3º e 4º ano do ensino fundamental. A proposta envolveu a resolução de problemas matemáticos por meio da criação de simulações e animações, incentivando o desenvolvimento colaborativo de objetos de aprendizagem em equipes. Os resultados indicaram que Scratch potencializou a resolução de problemas propostos na investigação evidenciando aprendizagem significativa dos alunos, proporcionando um ambiente de reflexão e engajamento na construção do conhecimento matemático.

Dados da obra

Tipo
Dissertação (mestrado)
Instituição
USP
Ano
2024 (2024-09-26)
Idioma
pt
Palavras-chave
Learning Object; Mathematics; Scratch; Algorithm; Objeto de Aprendizagem; Ensino de Matemática; Jogos Digitais; Scratch; Situação Desencadeadora de Aprendizagem; learning objects; video games; mathematics education; game-based learning
Temas
Pensamento Computacional, Resolução de Problemas
DOI
10.11606/d.48.2024.tde-21112024-150704
Acesso
Em verificação
Fontes
BDTD/IBICT; OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
CAMARGO, Izabel Cristina Firmino. Objetos de aprendizagem em jogos digitais como propostas para o ensino de matemática. 2024. Dissertação (Mestrado) – USP, 2024. DOI: https://doi.org/10.11606/d.48.2024.tde-21112024-150704.

APA

Camargo, I. C. F. (2024). Objetos de aprendizagem em jogos digitais como propostas para o ensino de matemática [Dissertação de mestrado, USP]. https://doi.org/10.11606/d.48.2024.tde-21112024-150704

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