Análise de conteúdo em problemas matemáticos utilizando o domínio icônico
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Resumo
Este artigo apresenta a análise dos dados levantados da aplicação de uma sequência didática que tem como base o uso da metodologia de Resolução de Problemas em Matemática, para a abordagem da unidade temática álgebra, no 7º ano do ensino fundamental. A escolha do referencial analítico de Bardin (2011), por meio da análise de conteúdo, levanta o seguinte problema: como analisar resoluções de problemas matemáticos, de forma qualitativa, que não estão escritos em formato de texto? Dentro dos domínios da análise de conteúdo apresentados por Bardin (2011), há a possibilidade do uso do icônico, pelo qual se realizam inferências em registros de representações em formato de imagens, como é o caso dos problemas matemáticos propostos. O procedimento de análise resulta na criação de duas categorias abrangentes, divididas em cinco subcategorias que detalham a forma como as respostas dadas pelos alunos estão agrupadas. Esta análise por meio de categorias pode auxiliar professores a visualizar o que as respostas dadas pelos alunos revelam sobre seus conhecimentos matemáticos, embasando a tomada de decisão.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Baiana de Educação Matemática, v. 5, n. 1
- Editora
- Universidade do Estado da Bahia
- Ano
- 2024
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- Álgebra; Resolução de problemas; Análise de conteúdo; Iconografia
- Temas
- Álgebra, Práticas Pedagógicas, Resolução de Problemas
- DOI
- 10.47207/rbem.v5i1.21001
- ISSN
- 2675-5246
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
CAMARGO, Igor Vaz de; NERVIS, Jonis Jecks. Análise de conteúdo em problemas matemáticos utilizando o domínio icônico. Revista Baiana de Educação Matemática, v. 5, n. 1, 2024. DOI: https://doi.org/10.47207/rbem.v5i1.21001.
APA
Camargo, I. V. d., & Nervis, J. J. (2024). Análise de conteúdo em problemas matemáticos utilizando o domínio icônico. Revista Baiana de Educação Matemática, 5(1). https://doi.org/10.47207/rbem.v5i1.21001
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