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Percursos curriculares na formação de professores de Matemática (Funrei e UFSJ, 1987-2019)

Artigo2025

Paulo Henrique Apipe Avelar de Paiva ORCID; Maria Laura Magalhães Gomes ORCID

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Resumo

Este artigo aborda os percursos curriculares nas licenciaturas em Ciências da Fundação de Ensino Superior de São João del-Rei (Funrei) e Matemática da Universidade Federal de São João del-Rei (UFSJ). Apresenta resultados de uma pesquisa sobre a história desses cursos com o uso de documentação escrita e entrevistas realizadas com professores e estudantes e conduzidas de acordo com a metodologia da História Oral. As relações entre a política educacional brasileira para a formação de professores, as características locais e os percursos curriculares dos cursos evidenciam-se especialmente nos testemunhos dos docentes e discentes entrevistados. Três tipos de percursos curriculares estiveram presentes: o generalista da formação em Ciências, o específico do início da Licenciatura em Matemática e o da reforma de 2011, resultante da experiência e da avaliação do Ministério da Educação.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
História Oral, v. 28, n. 3, p. 114-135
Editora
Associação Brasileira de História Oral (ABHO)
Ano
2025 (2025-12-19)
Palavras-chave
mathematics teacher education; curriculum history; teacher education policy; curriculum reform; oral history; São João del-Rei
Temas
Avaliação, Currículo, Formação de Professores de Matemática
DOI
10.51880/ho.v28i3.1566
ISSN
1516-7658, 2358-1654
Licença
cc-by-nc-nd
Acesso
Acesso aberto
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
PAIVA, Paulo Henrique Apipe Avelar de; GOMES, Maria Laura Magalhães. Percursos curriculares na formação de professores de Matemática (Funrei e UFSJ, 1987-2019). História Oral, v. 28, n. 3, p. 114-135, 2025. DOI: https://doi.org/10.51880/ho.v28i3.1566.

APA

Paiva, P. H. A. A. d., & Gomes, M. L. M. (2025). Percursos curriculares na formação de professores de Matemática (Funrei e UFSJ, 1987-2019). História Oral, 28(3), 114-135. https://doi.org/10.51880/ho.v28i3.1566

BibTeX
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RIS
TY  - JOUR
AU  - Paiva, Paulo Henrique Apipe Avelar de
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TI  - Percursos curriculares na formação de professores de Matemática (Funrei e UFSJ, 1987-2019)
PY  - 2025
JO  - História Oral
VL  - 28
IS  - 3
SP  - 114
EP  - 135
DO  - 10.51880/ho.v28i3.1566
ER  -

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