Estado do conhecimento sobre as perspectivas de inovações educacionais no âmbito da educação matemática
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Resumo
Os processos de ensinar e aprender vem sendo demarcados por indagações constantes que visam compreender e enfrentar os desafios de uma sociedade complexa permeada de peculiaridades advindas da globalização. Surge, assim, a necessidade de mudanças no âmbito da educação e em seus processos adjacentes, entre as quais estão os modos de teorizar, ser e de fazer a qualidade educativa. Diante disso, este estudo é um recorte de uma pesquisa que teve o objetivo de investigar como as inovações educacionais emergem na produção científica desenvolvida no Brasil na área de Educação Matemática com vistas às possibilidades para o ensino e a aprendizagem da Matemática nos diferentes níveis e espaços formativos. Metodologicamente, constituiu-se em estudo do tipo estado do conhecimento realizado em periódicos da área, observando o período de 2017 a 2022. A partir da análise das produções científicas, enfatiza-se que as inovações educacionais no âmbito da Educação Matemática envolvem metodologias ativas nos processos de ensino e de aprendizagem, que perpassam o uso das tecnologias digitais da informação e comunicação e a modelagem matemática predominantemente. Essas estratégias didático-metodológicas possibilitam trabalhar de forma colaborativa, participativa, investigativa, instigando o estudante a ser produtor e elaborar hipóteses demandando envolvimento em processo ativo que vai além da construção de conhecimento. As produções científicas refletem inovações educacionais pelo indicativo de transformações nas práticas de ensino e de aprendizagem, pela presença da criatividade e pela ênfase sobre a Matemática crítica na abordagem das possibilidades metodológicas educacionais da Educação Matemática.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Eletrônica de Educação Matemática, v. 19, p. 1-22
- Editora
- Universidade Federal de Santa Maria
- Ano
- 2024 (2024-11-13)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- educational innovation; mathematics education; active learning methodologies; digital information and communication technologies; mathematical modeling; critical mathematics; cooperative learning
- Temas
- Modelagem Matemática, Tecnologias Digitais
- DOI
- 10.5007/1981-1322.2024.e99866
- ISSN
- 1981-1322
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
PASA, Bárbara Cristina; BERTO, Caroline; SILVA, Denise Knorst da. Estado do conhecimento sobre as perspectivas de inovações educacionais no âmbito da educação matemática. Revista Eletrônica de Educação Matemática, v. 19, p. 1-22, 2024. DOI: https://doi.org/10.5007/1981-1322.2024.e99866.
APA
Pasa, B. C., Berto, C., & Silva, D. K. d. (2024). Estado do conhecimento sobre as perspectivas de inovações educacionais no âmbito da educação matemática. Revista Eletrônica de Educação Matemática, 19, 1-22. https://doi.org/10.5007/1981-1322.2024.e99866
BibTeX
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