Metodologia focada na ordem de reação química a partir de uma problemática de desenvolvimento de habilidades e competências discentes e docentes
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Resumo
Este trabalho apresenta uma proposta de investigação-ação da prática docente seguindo uma metodologia de pesquisa qualitativa documental e aplicando a Teoria Antropológica do Didático e a teoria de aprendizagem significativa à Cinética Química, currículo presente no Ensino Médio brasileiro. Nesse âmbito de prática, desenvolver uma metodologia facilitadora de cálculo de ordens de reação elevando os protagonismos dos participantes nos gerou questões a serem respondidas: qual o impacto de uma metodologia focada na ordem de reação química a partir de uma problemática cujo intuito é desenvolver habilidades e competências que proporcionam a formação de docentes e discentes provocando uma mudança de postura ante as problemáticas socioambientais? Foram identificadas muitas supressões no saber sábio e poucas criações didáticas inerentes à experimentação e ao processo de modelagem matemática nas literaturas pesquisadas. Porém, neste trabalho, foi respeitado o tempo de ensino em relação ao conteúdo e ao tempo de aprendizagem dos aprendizes, sendo que a estratégia se mostrou eficaz nos âmbitos significativos, de transposição e da praxeologia adotada.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, v. 26, n. 1, p. 691-725
- Ano
- 2024 (2024-04-30)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- reaction order; reaction kinetics; chemistry education; meaningful learning; anthropological theory of the didactic; teacher professional development; student competencies; secondary school curriculum; mathematical modeling; didactic transposition; socio-environmental problems
- Temas
- Currículo, Formação de Professores de Matemática, Modelagem Matemática
- DOI
- 10.23925/1983-3156.2024v26i1p691-725
- ISSN
- 1516-5388, 1983-3156
- Licença
- cc-by-nc-nd
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
COSTA JÚNIOR, José Pinheiro da; BARRETO, Saul Rodrigo da Costa; ALMEIDA JÚNIOR, Deusarino Oliveira. Metodologia focada na ordem de reação química a partir de uma problemática de desenvolvimento de habilidades e competências discentes e docentes. Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, v. 26, n. 1, p. 691-725, 2024. DOI: https://doi.org/10.23925/1983-3156.2024v26i1p691-725.
APA
Costa Júnior, J. P. d., Barreto, S. R. d. C., & Almeida júnior, D. O. (2024). Metodologia focada na ordem de reação química a partir de uma problemática de desenvolvimento de habilidades e competências discentes e docentes. Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, 26(1), 691-725. https://doi.org/10.23925/1983-3156.2024v26i1p691-725
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- Currículo
- Formação de Professores de Matemática
- Inclusão
- Modelagem Matemática
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