Revisão integrativa sobre o Geogebra em pesquisas de Educação Matemática: onde estão os anos iniciais?
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Resumo
O artigo analisa a produção de dissertações e teses brasileiras que enfocaram a utilização do programa GeoGebra no ensino e aprendizagem de matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. O problema central da pesquisa versa sobre o uso dos recursos tecnológicos na educação matemática, com destaque para os softwares de geometria dinâmica. O estudo se justifica pela crescente utilização das tecnologias nas diferentes práticas sociais, entre as quais a educativa. A fonte de coleta foi o catálogo on-line da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. A metodologia seguiu os parâmetros de uma revisão integrativa, dividida em 3 etapas. Primeiro, foram analisadas todas as produções. Na sequência, definiu-se as pesquisas defendidas de 2017 a 2023. Em terceiro, resumiu-se os achados das pesquisas circunscritas aos anos iniciais. Os resultados indicaram que o GeoGebra é mais utilizado em pesquisa na área curricular de geometria. Os primeiros estudos datam de 2008 e tendo o Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional, iniciado em 2011, como um dos indutores da ampliação de estudos sobre o programa. A principal metodologia é a pesquisa participativa, voltada aos discentes, tendo o Ensino Médio como locus principal de estudo. Evidenciou-se ainda que nos Anos Iniciais há uma baixa ocorrência de pesquisas envolvendo o GeoGebra. Tais investigações, apesar de poucas, apresentam evidências que o GeoGebra é um recurso importante ao desenvolvimento de noções matemáticas entre o público infantil. Conclui-se pela necessidade de maiores investigações sobre as possibilidades do uso dessa tecnologia nos Anos Iniciais do Fundamental.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, v. 15, n. 1
- Editora
- Faculdade Católica de Fortaleza
- Ano
- 2024 (2024-07-15)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- GeoGebra; dynamic geometry software; early elementary education; mathematics education; educational technology; geometry teaching; Brazilian theses and dissertations; participatory research
- Temas
- Geometria, Tecnologias Digitais
- DOI
- 10.51359/2177-9309.2024.260361
- ISSN
- 2177-9309
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
FREITAS, CLÁUDIO LOPES DE; MANFREDO, Elizabeth Cardoso Gerhardt. Revisão integrativa sobre o Geogebra em pesquisas de Educação Matemática: onde estão os anos iniciais?. Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, v. 15, n. 1, 2024. DOI: https://doi.org/10.51359/2177-9309.2024.260361.
APA
FREITAS, C. L. D., & Manfredo, E. C. G. (2024). Revisão integrativa sobre o Geogebra em pesquisas de Educação Matemática: onde estão os anos iniciais?. Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, 15(1). https://doi.org/10.51359/2177-9309.2024.260361
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