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Níveis de Robustez em Produções de Licenciandos de Matemática

Artigo2026

Tainá Taiza de Araujo Silva ORCID; André Luís Trevisan ORCID; Anna Flávia Magnoni Vieira ORCID; Juan Francisco Ruiz-Hidalgo ORCID

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Resumo

Este artigo discute como vinte licenciandos em Matemática argumentam ao resolver uma tarefa de probabilidade condicional em uma avaliação com propósito formativo. A proposta convidava os estudantes a explicitar seu raciocínio em um problema envolvendo eventos dependentes e a analisar o erro cometido por um aluno fictício. Para compreender como construíram suas explicações, foram considerados critérios de escrita argumentativa e níveis de robustez que permitiram observar desde respostas fragmentadas até justificativas completas e bem fundamentadas. As produções revelaram três modos recorrentes de abordagem: textos que apenas descrevem elementos da situação, sem desenvolver raciocínio; respostas que iniciam justificativas, mas ainda apresentam lacunas conceituais; e explicações que articulam cálculo, interpretação e revisão crítica de erros. Embora predominem dificuldades relacionadas ao entendimento da dependência entre eventos e à utilização de diferentes registros de representação, algumas resoluções mostram como a avaliação pode favorecer o desenvolvimento do raciocínio matemático e da argumentação. O estudo contribui para compreender como futuros professores mobilizam ideias probabilísticas e como determinadas escolhas de avaliação podem apoiar práticas formativas.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista Diálogo Educacional, v. 26, p. 845-867
Editora
Editora Universitária Champagnat - PUCPRESS
Ano
2026 (2026-06)
Idioma
en
Palavras-chave
educação matemática; argumentação matemática; probabilidade condicional; avaliação formativa; formação de professores de matemática
Temas
Avaliação, Didática da Matemática, Formação de Professores de Matemática, Probabilidade
DOI
10.7213/1981-416x.26.089.ds05
ISSN
1518-3483, 1981-416X
Acesso
Acesso aberto
Fontes
DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
SILVA, Tainá Taiza de Araujo et al.. Níveis de Robustez em Produções de Licenciandos de Matemática. Revista Diálogo Educacional, v. 26, p. 845-867, 2026. DOI: https://doi.org/10.7213/1981-416x.26.089.ds05.

APA

Silva, T. T. d. A., Trevisan, A. L., Vieira, A. F. M., & Ruiz-Hidalgo, J. F. (2026). Níveis de Robustez em Produções de Licenciandos de Matemática. Revista Diálogo Educacional, 26, 845-867. https://doi.org/10.7213/1981-416x.26.089.ds05

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TI  - Níveis de Robustez em Produções de Licenciandos de Matemática
PY  - 2026
JO  - Revista Diálogo Educacional
VL  - 26
SP  - 845
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