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DECOLONIZAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR: UMA ALTERNATIVA PARA SIGNIFICAR CONCEITOS MATEMÁTICOS

Artigo2026

Luís Tiago Osterberg ORCID; Isabel Cristina Machado de Lara ORCID

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Resumo

O presente artigo tem como objetivo discutir a constituição do conhecimento científico desde uma perspectiva decolonial. A partir disso, aponta a Etnomatemática como método de pesquisa e de ensino como uma alternativa para a ressignificação de conceitos matemáticos, por parte de estudantes do Ensino Superior, conceitos esses que estão presentes na prática diária de profissionais que atuam no campo de formação desses estudantes. Para tanto, utiliza-se de autores do movimento decolonial como Maldonado-Torres e Grosfoguel, e da perspectiva de D’Ambrosio e Lara para a Etnomatemática. Apresentam-se alguns resultados de uma proposta de ensino realizada em uma turma do Ensino Superior que utilizou como caminho metodológico a Etnomatemática como método de pesquisa e de ensino, proposto por Lara (2019), assim como a percepção dos estudantes acerca da pesquisa desenvolvida por eles. Conclui-se que a operacionalização da Etnomatemática nessa perspectiva permite que estudantes de Cálculo desconstruam a ideia de uma Matemática alheia ao mundo real e percebam a utilização de conceitos matemáticos na prática de sua futura profissão, o que pode contribuir para o aprendizado em disciplinas associadas à Matemática

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Areté., v. 27, n. 41, p. e26024
Ano
2026 (2026-06-24)
Palavras-chave
decolonisation of higher education; ethnomathematics; mathematical concepts; calculus teaching; student perceptions; D'Ambrosio; Lara; mathematics education
Temas
Cálculo, Etnomatemática
DOI
10.59666/arete.1984-7505.v27.n41.5241
ISSN
1984-7505
Licença
cc-by-nc
Acesso
Acesso aberto
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
OSTERBERG, Luís Tiago; MACHADO DE LARA, Isabel Cristina. DECOLONIZAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR: UMA ALTERNATIVA PARA SIGNIFICAR CONCEITOS MATEMÁTICOS. Areté., v. 27, n. 41, p. e26024, 2026. DOI: https://doi.org/10.59666/arete.1984-7505.v27.n41.5241.

APA

Osterberg, L. T., & Machado de Lara, I. C. (2026). DECOLONIZAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR: UMA ALTERNATIVA PARA SIGNIFICAR CONCEITOS MATEMÁTICOS. Areté., 27(41), e26024. https://doi.org/10.59666/arete.1984-7505.v27.n41.5241

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ER  -

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