Educación matemática a través de la virtualidad
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Resumo
El presente texto pretende realizar un análisis de la literatura científica y las evidencias que esta presenta, con relación a la educación matemática mediada por la virtualidad, esto como preámbulo para el diseño y aplicación en colegio y universidad de un modelo pedagógico virtual para la enseñanza de las matemáticas. Con esta intención se ha desarrollado una revisión bibliográfica sistemática siguiendo las directrices PRISMA de los estudios empíricos encontrados en WOS y Scopus, con un refinamiento de análisis bibliométrico bajo paquetes de bibliometría desde el software de estadística R. De esta forma se ha hallado un crecimiento de investigaciones que relacionan estos conceptos, pero encontrando algunas particularidades, como el hecho de que sea la ingeniería y los procesos STEAM los que más están generando contenido al respecto y que las ciencias sociales no presentan una cantidad similar de estudios relacionados con los conceptos propuestos.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Horizontes Pedagógicos, v. 25, n. 2, p. 79-92
- Editora
- IberAm
- Ano
- 2024 (2024-02-23)
- Idioma
- es
- Palavras-chave
- educación; didáctica de las matemáticas; Matemáticas; virtualidad; mathematics education; virtual learning; STEAM education; engineering education; social studies education; bibliometric analysis
- Temas
- Tecnologias Digitais
- DOI
- 10.33881/0123-8264.hop.25207
- ISSN
- 0123-8264, 2500-705X
- Licença
- cc-by-nc-sa
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
QUINTERO, Franklin Eduardo Pérez et al.. Educación matemática a través de la virtualidad. Horizontes Pedagógicos, v. 25, n. 2, p. 79-92, 2024. DOI: https://doi.org/10.33881/0123-8264.hop.25207.
APA
Quintero, F. E. P., Bermúdez, E. G., Ruiz, E. M., & Zapata, J. A. S. (2024). Educación matemática a través de la virtualidad. Horizontes Pedagógicos, 25(2), 79-92. https://doi.org/10.33881/0123-8264.hop.25207
BibTeX
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